Aspectos clínicos trastornos infantiles

Aspectos clínicos trastornos infantiles

Muchas veces he pensado que uno de los problemas por lo que la psicología (y quizás la medicina) es la falta de conocimientos que se deberían tener desde el sentido común para reconocer ciertos factores o síntomas que nos permitirían reconocer a tiempo el desarrollo de un trastorno y así poder mejorar a tiempo. 

Por lo general no vemos síntomas y pocas veces las personas se cuestionarán el o los por qué una persona actúa o es de una determinada manera, por lo que se opta por aceptarla tal y cómo es. Esta aceptación, bajo el desconocimiento de la existencia de un trastorno, lleva a diferentes escenarios que podrían empeorar la situación de aquella persona y, por sobretodo, si se trata de un (a)  niño (a) . Muchos trastornos tienen un comienzo insidioso en la niñez y suelen pasar por alto por los padres, haciéndolos interactuar más con el trastorno que con su propio (a)  hijo(a). 

Es por ello que es fundamental conocer estos aspectos clínicos que nos ayudarían a identificar el trastorno a tiempo y evitar más sufrimiento del que éste ocasiona en la persona, pues al igual que si alguien presenta congestión nasal,  estornudo, carraspera y rinorrea podemos inferior que presenta un resfriado y atribuirle un tratamiento pertinente para sanarlo, pues de lo contrario puede convertirse en otra enfermedad. De la misma manera se hace oportuno considerar estos síntomas en el área psicológico, aunque suelen ser mucho más difícil porque "no se ven", se deben tener siempre en cuenta.

Por esto que os he seleccionado algunos de los trastornos más comunes de la infancia y de la adolescencia para tener la oportunidad de detectarlo a tiempo y en caso de lograr no duda en recurrir a un especialista: psicólogo

A continuación los trastornos.

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN

Deficiencia en el control de las emociones

Torpeza motriz (no atiende a sus movimientos)

Memorización

Variable o inconsistencia temporal

Problemas de rendimiento escolar (problemas de aprendizaje)

Problemas de adaptación social (rechazo de los pares)

Problemas emocionales (ansioso, depresivo, mal autoconcepto)

Baja tolerancia a la frustración, arrebatos emocionales, autoritaismo, testarudez, insistencia excesiva de atención, disforia, desmoralización, labilidad emocional, rechazo de pares, baja autoestima.

TRASTORNO DISOCIAL

Hiperactividad motora y patrones de búsqueda intensa de estímulos (necesidad de experimentar emociones firmes para sentirse fuerte)

Escasa o nula capacidad empática

Dificultad para el establecimiento de vínculos: son débiles, breves o superficiales

Dificultad en el control de impulso

Baja tolerancia a la frustración

Dificultad académica (no es una gratificación inmediata)

Interpretaciones de hostilidad, baja autoestima

TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE

Baja autoestima

Humor variable

Baja tolerancia a la frustración

Uso precoz de drogas

Mentiras sistemáticas

Problemas de aprendizajes

TRASTORNOS ADAPTATIVOS

La intensidad de la manifestación es variable

El curso del trastorno es breve (la forma en que se manifiesta)

Niños(as) o adolescentes con desarrollo previo dentro de parámetros normativos

Disminución en el rendimiento escolar

TRASTORNO DE ANSIEDAD POR SEPARACIÓN

Conductas negativistas

Baja autoestima

Preocupación por la muerte

Altamente demandantes: tienen que estar con alguien

Dificultad para organizar y disfrutar de las actividades

Vergüenza

Miedos, preocupación por la integridad familiar, dificultades para ir a dormir solos, quejas físicas sistemáticas.

MUTISMO SELECTIVO

Inhibición conductual

Retraimiento social

Hipersensibilidad

Negativismo

Evita exponerse a situaciones nuevas

TRASTONO DE ANGUSTIA

Sensaciones constante de ansiedad.

Suelen exigir mayor control clínico y fármacos.

“falta de fuerza”

TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA

Permanentemente ansiosos

Tendencia al perfeccionismo

Se muestra extremadamente cauteloso

Cansancio crónico

Tensión muscular, temblores, sacudidas, inquietud motora y dolores o entumecimientos musculares. Ánimo depresivo.

FOBIA SOCIAL

Aparece como excesivamente tímidos

Evita situaciones sociales propias de la edad

Relaciones familiares deben ser normales

Consumo de alcohol y drogas

Rechazo escolar

Comienzo insidioso (los síntomas pasan como desapercibidos)

Hipersusceptibilidad  a la critica

Problemas para autoafirmarse, baja autoestima, sentimientos de inferioridad.

TRASTORNO DEPRESIVO MAYOR - DISTÍMICO

Baja en el rendimiento escolar

Dificultad en la regulación de las emociones

Pérdida de interés en los juegos

Es un importante factor de riesgo del suicidio en todas las edades

Poco común la presencia de hipersomnia y síntomas psicóticos

***Manifestaciones sintomáticas varían depende de la edad

**0 – 3 años:

*Ánimo disfórico

Cara triste o inexpresiva

Evitación de mirada

Mirada lejana (pérdida)

Afectividad pobre o apática

Irritabilidad

*Conducta disfuncional

Trastornos somáticos

Falta de juego social

Persistente irritabilidad o letargo

Problemas de separación y/o apego

Dificultades conductuales

Retraso del desarrollo

Dificultades de alimentación

Dificultades de sueño

**3 – 5 años:

*Ánimo disfórico

Cara triste

Mirada de aflicción

Afectividad sobria o lábil

Irritabilidad

*Conducta disfuncional

Trastornos somáticos

Aislamiento social

Excesiva actividad o letargo

Problemas de separación y/o apego

Conducta agresiva

Dificultades de alimentación

Dificultades de sueño

**6 – 8 años:

*Ánimo disfórico

Infelicidad prolongada

Afectividad sobria

irritabilidad

*Conducta disfuncional

Disminución de la sociabilidad

Excesiva actividad o letargo

Problemas de separación y/o conducta fóbicas

Conductas agresivas, mentiras y robos

Conductas de alto riesgo o preocupación mentales

Cambios de apetito

Trastornos del sueño

**9 – 12 años:

*Ánimo disfórico

Apariencia triste

Apatía

Irritabilidad

Sentimientos de incompetencia

*Conducta disfuncional

Trastornos somáticos

Falta de placer en actividades

Excesiva actividad

Problemas de separación y/o conductas fóbicas

Conducta de alto riesgo o preocupación mórbida

Cambios de apetito o peso

Trastorno de sueño

Disminución de la capacidad de concentración

Excesiva culpa

**13 – 18 años:

*Ánimo disfórico

Apariencia triste

Apatía

Sentimientos de incompetencia e incapacidad

Irritabilidad

*Conducta disfuncional

Trastornos somáticos

Falta de placer en actividades

Excesiva actividad de letargo

Problemas de separación y/o conductas fóbicas

Conducta antisocial

Pensamientos recurrente a la muerte y suicidio

Cambios en el apetito o peso

Trastornos de sueño

Disminución en la capacidad de concentración

Excesiva culpa

TRASTORNO BIPOLAR

Arranques de ira

Conductas sexuales inapropiadas

Conductas negativistas y/o antisocial

Impulsividad

Episodios de destructuración.

CONDUCTA SUICIDA

Baja autoestima

Sentimientos de soledad y/o rechazo

Déficit en el control de las emociones

Sentimientos de desesperanza

La ideación e interés se asocian con una situación de estrés

*texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados. 

La paradoja del suicido

La paradoja del suicido

El suicido es sin duda una de las palabras que gana un gran número de reacciones negativa debido a su significado “Eres idota” o “es lo más estúpido que puedes hacer”, son algunas de las más comunes que se puden escuchar.

El suicidio tiene dos significados; el primero de ellos es el natural significado que solemos evocar al mento de escuchar, el cual nos dice que es el acto en el cual el individuo decide terminar con su vida voluntariamente; por el contrario, el segundo de ellos, es el significado psicológico que le damos al deseo del suicidio: la necesidad por cambiar la situación actual.

Para el primero, las reseñas históricas son múltiples y han tocado a grandes personajes de ella, como Hitler o Sócrates, en que lo hicieron para rechazar la situación que iban a vivir luego de tales decisiones, un suicidio evitativo, por llamarle de alguna manera. También, por lo general en las culturas el orientales, este es el acto que debe realizar la persona cuando su honor ha sido derribado. Finalmente, para nombrar otra de las tantas significaciones que se les ha dado a esta primera manera, muchas religiones judeo-cristianas le han dado “un castigo eterno”, “un atantado contra Dios”, el cual debería ser castigado con una pena eterna.

Sin duda, los anteriores han sido los prácticos y los que han perdurado más en el timepo, pues el segundo de ellos nace a mediados del siglo pasado, cuando la psicología yacía en sus esplendor, se logró entender que cuando la persona le nacían estas “ganas”, era una llamado de nuestro sabio hemisferio derecho, para cambiar la situación actual que nos apesa, que nos lleva a la depresión.
La última es la que nos lleva a la paradoja anunciada, pues cuando la persona está en esta situación les solemos decir “no lo hagas, no seas egoístas, ¿no piensas en los demás?” lo cual crea esta paradoja en el individuo en cuestión ya que suelen pensar “¿Pero quién piensa en mí? ¿de mis problemas? ¿de lo que estoy viviendo?”. ¿Qué hacer? Es ahí el paradójico problema; elegir entre el primer o segundo tipo de suicidio.

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La idea suicida…

La idea suicida…

Proveniente del latín sui caedere, 'matar a uno mismo', el suicidio es justamente el acto que comete el individuo para quitarse la vida. Como todo lo todo en nuestro, esta posee un valor el que puede ser ‘bueno’ o ‘malo’ de acuerdo a la cultura o religión que se mire. Para las tradiciones cristianas es considerado un pecado que será fuertemente castigado por dios, mientras que en algunas culturas japonesas es una forma para que el individuo mantenga su honor frente a alguna situación humillante.

Lo anterior no son más que meras interpretaciones que podemos darles a la biología de nuestro cuerpo. Al igual que el deseo sexual o el deseo por beber, son impulsos naturales con los que nuestro cuerpo busca comunicarse con nosotros, o con nuestro consiente, para que así busque los medios para encontrar la homeostasis necesaria que termine con aquel desequilibrio que produjo tal deseo, pues un deseo es la señal de un desequilibrio.

Luego de esto, las preguntas interesantes serían: ¿por qué deseamos suicidarnos? ¿Cuál es la el desequilibrio que buscamos terminar? ¿Cuál es a homeostasis que necesitamos?

Según el DSM-IV y diversos estudios hechos en la población norteamericana, la homeostasis que se busca conseguir es la que nos permita enfrentar la nueva situación a la que la persona se enfrenta, en que psicológicamente la persona busca matar aquella parte de sí misma que la atormenta y le impide entrar a aquel nuevo mundo, vivir aquella transición que tanto hace sufrir al individuo por tener que sacrificar parte de lo que ha sido. Por ejemplo, por nombrar algunos, suele ocurrir en deportistas profesionales que han sido amputados y ya no podrá practicar más su carrera profesional o en aquellas madres que han perdido a su hijo. Por otro lado, algunos psiquiatras señalan que en algunas personas cuando no sacian aquel deseo, desarrollan en su química cerebral un desequilibrio que hace, de alguna forma, permanente la idea la cual deberá ser suprimida y estabilizada con diversos fármacos, de los que destaca exitosamente el litio.

El construir un nuevo yo es una tarea que es tan difícil para las personas ya formadas que muchas veces terminan concretando físicamente aquel deseo.

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