tag:blogger.com,1999:blog-37153106797755404632024-03-05T14:03:29.611-03:00The Thoughts From Distant EarthTodo lo que fue, está siendo y será...Unknownnoreply@blogger.comBlogger182125tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-62010235590629936782013-09-19T12:59:00.001-03:002013-09-19T13:00:16.150-03:00Compendio de Autores y sus Principales Aportes al Psicoanálisis Clásico<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CL"><b>Compendio
de Autores y sus Principales Aportes al Psicoanálisis Clásico</b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5E57v3ddwdMDy8ugt0YxyezeuYXhRt542ZdpAYIAm-KdiRzsUjqTQdFHtXyWQzRSOBQ8w9qkv-80wgZszaY4i2XCR1GLPM3DsJfp7rcoVUvG-d61lckx0bzFUXqLHky3qWEgwGo3yikY/s1600/54292-44945.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="132" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5E57v3ddwdMDy8ugt0YxyezeuYXhRt542ZdpAYIAm-KdiRzsUjqTQdFHtXyWQzRSOBQ8w9qkv-80wgZszaY4i2XCR1GLPM3DsJfp7rcoVUvG-d61lckx0bzFUXqLHky3qWEgwGo3yikY/s200/54292-44945.jpg" width="200" /></a></div>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CL"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<span lang="ES-CL"><i><span style="font-size: x-small;">(basado en
el libro: “breve historia del psicoanálisis” de Ramón Florenzano)</span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0px;">
<span style="text-indent: -18pt;"> <b>El comienzo de la Historia</b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">a.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>Sigmund Freud:</u> Ello-Yo-Superyó, Desarrollo
psicosexual, Consciente-preconsciente-inconsciente, Asociación libre, Transferencia,
Resistencia, Psiquis, Aparato psíquico, Pulsión de vida, Pulsión de muerte, Interpretación
de los sueños, Principio de realidad, Principio de placer, Represión, Mecanismo
de defensas.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><b>Los primeros disidentes</b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">a.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>Carl Gustav Jung</u>: Inconsciente
colectivo, Arquetipos, Complejos, “Sí mismo”, Sombra, Función trascendente, Tipos
psicológicos (pensar, vivenciar, sentir, intuir), Proceso de individualización.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">b.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>Alfred Adler</u>: Complejo de
inferioridad, “Protesta masculina”, Psicología
individual, Constelación familiar, “Posición de los hermanos”, Lenguaje de los
órganos.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><b>Los pioneros</b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">a.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>Karl Abraham</u>: Teoría evolutiva (oral
incorporativa, oral sádica, anal sádica, anal retentiva).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">b.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>Ernest Jones</u>: Función de los celos,
Función de las pesadillas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">c.<span style="font-size: 7pt;"> <u> </u></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>Sandor Ferenczi</u>: “Analista activo”, Análisis
de la relación analista-analizado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">d.<span style="font-size: 7pt;"> <u> </u></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>Otto Rank</u>: Transición del útero al
mudo externo, Voluntad, Trauma del nacimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">e.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>Wilhelm Reich</u>: Orgonomía, Análisis
del Carácter.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">f.<span style="font-size: 7pt;"> <u> </u></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>Franz
Alexander</u>: Idea psicosomática.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">g.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>Otto Feninchel</u>: Neurosis, Psiconeurosis,
Neurosis traumáticas, Síntomas neuróticos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">h.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>Ludwing Binswanger</u>: Temporalidad, Espacialidad,
Análisis existencial.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><b>La psicología del Yo</b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">a.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>Anna Freud</u>: Mecanismos de defensa
(evitación, negación, identificación, altruismo, ascetismo, intelectualización),
Líneas del desarrollo, Funciones del Yo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">b.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>Heinz Hartmann</u>: Adaptación del Yo, Actividad
autoplástica, Actividad aloplástica, Autonomía primaria del Yo, Matriz
diferenciada e indiferenciada del Yo, Conflictos del Yo, Maduración-desarrollo-evolución-equilibrio
del Yo, Narcisismo primario.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">c.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>René Spitz</u>: Depresión anaclítica, Organizadores
temprano (“relación diádica”, “angustia frente a los extraños”, “respuesta del
No”).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">d.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>Margaret Mahler</u>: Nacimiento
psicológico del niño (etapa autista, etapa simbiótica, etapa de
separación-individuación), Pérdida del objeto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">e.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>Edith Jacobson</u>: Teoría del sí mismo,
Representaciones del self, Representaciones de objetos, Teoría de los afectos, Autoestima,
Depresión psicótica, Depresión neurótica, Depresión esquizofrénica, Rapprochoment,
Patologías del superyó. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">f.<span style="font-size: 7pt;"> <u>
</u></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>Erik
Erickson</u>: Desarrollo psicosocial.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-CL" style="text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-CL" style="text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL" style="text-indent: -18pt;"><b>Melanie Klein</b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">a.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>Melanie Klein</u>: Fantasía
inconsciente, Posición esquizoparanoide, Posición depresiva, Envidia, Defensas
maniáticas (control, triunfo, desprecio), Reparación, Estadios tempranos del
complejo de Edipo. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><b>Los postkleinianos</b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">a.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>W.R. Bion</u>: Continente-contenido, Identificación
proyectiva patológica, Ataque al vínculo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">b.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>Donald Meltzer</u>: Evolución de la transferencia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">c.<span style="font-size: 7pt;"> <u> </u></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>Herbert Rosenfeld:</u> Relaciones de
objetos narcisistas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">d.<span style="font-size: 7pt;"> <u> </u></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>Heinrich Racker</u>: Contratransferencia
complementaria y concordante. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">e.<span style="font-size: 7pt;"> <u> </u></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>León Grinberg</u>: Contraidentificación
proyectiva, Culpa-depresión. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">f.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>David
Liberman</u>: Psicopatologías y estilos comunicativos (predominio pragmático,
predominio semántico, predominio sintáctico).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">g.<span style="font-size: 7pt;"> <u> </u></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>Horacio Etchegoyen</u>: Revisión
(actualización) a las técnicas psicoanalíticas.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-CL" style="text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-CL" style="text-indent: -18pt;"><b>El grupo británico de relaciones de
objetos</b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">a.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>Donald Faribairm</u>: Estructura del Yo
(Yo central, Yo libidinal, Yo ideal, Yo antilibidinal), Posición esquizoide, Relación
de objetos de patologías. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">b.<span style="font-size: 7pt;"> <u> </u></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL"><u>Michael Balint</u>: Falla, Falla básica,
Ambiente edípico, Acting out.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">c.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>Donald Winnicott</u>: Relación
paterno-filial, Función holding, Yo autónomo, Yo auxiliar, preocupación
maternal primaria, Verdadero Self , Falso Self, Relación Yo-ambiente, Zonas del
mundo interior, Objeto y fenómeno transicional, Teoría del desarrollo psíquico
(integración y personalización, adaptación a la realidad, fase de
preinquietud). </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><b>La psicología del Self de Heinz
Kohut</b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">a.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>Heinz Kohut</u>: Self, Narcisimo, Objetos
del Self (grandioso, idealizado, alter ego), Transferencia especular, Transferencia
idealizadora, Transferencia gemelar, Rabia narcisista, Síntomas del narcisismo,
Teoría del desarrollo del Self (Self nuclear, Self funcional, Self infantil), Trastornos
primarios del Self, Trastornos segundarios del Self, Técnicas psicoterapéuticas
para el desarrollo Self (internalización transmutadora, introspección
vicaría). </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><b>Lacan y el psicoanálisis
estructuralista</b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">a.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>Jacques Lacan</u>: Teoría evolutiva de
Lacan (etapa del espejo, complejo de Edipo), inconsciente se estructura como un
lenguaje (lo real, lo imaginario y lo simbólico), teoría de actualización
(vuelta) a Freud, el Falo, Castración, Goce (goce-fálico, plus-de-goce,
goce-del-Otro), el Otro, La persona como un ser deseante, Organizaciones
clínicas, “No hay relación sexual”, Folclución.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><b>Otto Kernberg: Aplicaciones de la
psicología del Yo y las teorías de relaciones de objetos</b></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL">a.<span style="font-size: 9px;"> </span></span><span lang="ES-CL"><u>Otto Kernberg</u>: Personalidad
limítrofe, Pan-neurosis, Pan-angustia, Pan-sexualidad, Operaciones defensivas, Teoría
evolutiva de Kernberg, Entrevista estructural, Criterios estructurales
(integración de la identidad, operaciones defensivas, prueba de realidad), Relaciones
amorosas y sus patologías. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-CL"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72pt; text-align: center; text-indent: -18pt;">
<i><span style="font-size: xx-small;">*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados. </span></i></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-89289680902385337262013-06-16T02:22:00.001-04:002013-06-16T02:22:10.102-04:00Maltrato psíquico familiar<div style="text-align: justify;">
<b>Maltrato psíquico familiar</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCJRNyjhFc5OuMUIX3zgJP9mig38WBhGCpYrcW58L7DDUeHda_Td_pPWI5B-5YCb4mmVE1h_KbQIL_vZnCTFc9sgya-i6E1IUtvml3xdY-BWDLx8jRKmlys_J_y3tyL-BqHVE_rICXKRI/s1600/violencia+familiar.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCJRNyjhFc5OuMUIX3zgJP9mig38WBhGCpYrcW58L7DDUeHda_Td_pPWI5B-5YCb4mmVE1h_KbQIL_vZnCTFc9sgya-i6E1IUtvml3xdY-BWDLx8jRKmlys_J_y3tyL-BqHVE_rICXKRI/s200/violencia+familiar.jpg" width="167" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Los seres humanos son por naturalezas son animales maltratantes, por lo que debemos aceptarlo pero no legitimarlo. Existe maltrato físico y psicológico. Maltrato psicológico (psíquico) está tan infiltrado en la experiencia relacional cotidiana que su identificación es ardua, como resulta problemático su simple reconocimiento abstracto. Situaciones de maltrato psíquico: complicidades, encubrimientos, omisiones,, negaciones, exclusiones, agravios comparativos, marginaciones, compensaciones, reparaciones, reequilbramiento, consolaciones, etc.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Conyugalidad y parentalidad:</u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Conyugalidad</i> es una relación recíproca cognitiva, emocional y pragmáticamente. Ambos miembros negocian un acuerdo que implica reconocimiento y valoración (elementos cognitivos), cariño y ternura (elementos emocionales), así como el deseo, sexo y otros elementos pragmáticos. Dar y recibir en forma equilibrada.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Parentalidad</i> es una relación complementaria, es decir, desigual, en la que dar y el recibir no pueden nunca estar equilibrados. Los padres dan a los hijos y así devuelven lo que, a su vez, recibieron de sus propios padres. Tiene los mismos elementos cognitivos y emocionales y los pragmáticos cambian por el ejercicio de la socialización.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Conyugalidad armoniosa: se entiende por la capacidad de resolver de modo razonable los conflictos conyugales, con independencia del estado civil de la pareja. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Maltrato psicológico triangulado</u>.</div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Perder el papel parenteral es el fragor del combate conyugal. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Bowen (1976) habla de triángulos como configuraciones emocionales de tres personas, en que forma una díada que, en los períodos de calma, mantienen al tercer excluido, lo incluye como un aliado en los momentos de crisis, desactivándolo y paralizándolo</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Haley (1976) acuñó el término “triángulo perverso” aplicado a coaliciones negadas de dos personas, pertenecientes a generaciones diferentes, contra una tercera. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Minuchin (1974) llamó “tríada rígida” a una configuración relacional en la que los hijos son utilizados sistemáticamente para resolver, evitar o desplazar conficltos existentes entre los padres. Existen tres modalidades: 1) triangulación, en la que cada uno de los cónyuges le pide al hijo que se alíe contra el otro. Cada movimiento de alineación del hijo es, por tanto, interpretado como dirigido contra alguno de los padres. 2) coalición estable, en la que el hijo permanece aliado a uno de los progenitores contra el otro. 3) desviación o rodeo, consiste en un acuerdo de los padres en la preocupación por los síntomas del hijo, ya sea para controlarlo porque es “malo”, ya sea para protegerlo porque está “enfermo”.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Este se produce con conyugalidad disarmónica y parentalidad primariamente conservada.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Triangulación manipuladora</u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Es la más fácil de establecer y también de comprender, así como, con toda probabilidad, la más frecuente y la que más variantes admite. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Los padres envían mensajes a sus hijos requiriendo de su colaboración. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· La demanda puede hacerse por parte de los dos progenitores o sólo de uno y la oferta que completa el mensaje puede consistir en más atención, más comprensión, un estatus de más prestigio, mejores condiciones materiales, etc.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Tipos de conflicto: atracción-atracción, atracción-evitación y evitación-evitación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Ejemplos de patologías: histeria (erotización de la relación parento-filial, bipolaridad cognitiva, emocional y pragmática se produce porque uno atrae y el otro tironeoa). Trastornos fóbicos (está en juego es una tensión conflictiva entre libertad y dependencia). Trastornos obsesivos (tención entre dos polos: bien y mal).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Triangulación desconfirmadora</u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Característica de padres que tienen simetría encubierta, pseudomutualidad y psudohostilidad, la hybris simétrica, la imposibilidad de definir la naturaleza de la relación y el impasse de pareja.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Es del tipo atracción-evitación</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Los padres tienen una capacidad para confundir y desconfirmar a sus hijos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Es una situación relacional compleja en la que los hijos se ven abandonados o traicionados al ser mucho más importante la pasión inextinguible del conflicto que la efímera alianza de la que han formado parte. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Ejemplos de patologías: esquizofrenia, psicosis, pérdida de identidad. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Otras triangulaciones.</u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Padres distanciados pueden considerar recíprocamente que “el otro” se ocupa del hijo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Las necesidades relacionales no se satisfacen. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Es del tipo evitación-evitación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Los hijos viven en un territorio de nadie</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Ejemplo de patologías: trastornos límites de la personalidad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Maltrato psicológico deprivador</u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se produce cuando existe conyugalidad armoniosa y parentalidad primariamente deteriorada. Dos tipos: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>La deprivación hipersociable</u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Padres exigentes</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Hipertrofia notable de las funciones sociabilizantes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Los padres supeditan la valoración; desmesurada exigencias que plantean, con el resultado de una profunda descalificación del hijo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Son comunes los suicidios y la depresión.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>La deprevicación hiposociable.</u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Exigencia no está presente o aparece demasiada mezclada con el rechazo. Incluso puede verse sustituida con la hiperprotección, dándole al hijo todo para así neutralizarlo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Producen inadaptación social, conductas violentas, dificultad para mantener vínculos estables, consumo de drogas y síntomas psicopatológicos varios y personalidad límite.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Maltrato psicológico caotizante</u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Existe cuando la familia tiene parentalidad primaria deteriorada y conyugalidad disarmónica.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Los hijos vagan abandonadoa su suerte, no hay implicancia con ellos. Existe violencia, abusos, discusioes, dependencia, inadaptabilidad laboral y social de los padres, etc.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Conductas antisociales, psicopatías, sociopatía.</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-27808224334462096032013-06-16T01:36:00.000-04:002013-06-16T01:36:14.675-04:00El valor humanista en la medición de la pobreza<div style="text-align: justify;">
<b>El valor humanista en la medición de la pobreza</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilV8c3TNHmxUqSZalqpN-fnphyt4CWQTJoCGi2_RZF87yO3oAFip_DgF-BC1LKLLGkCeitutEAoRyM165bzXjUex4tkYpTIK-z5rHXGADVJ7ADfSPS5_6nXOVMk8Wdz8pRJZ6HiQSE7Us/s1600/6+bailando.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilV8c3TNHmxUqSZalqpN-fnphyt4CWQTJoCGi2_RZF87yO3oAFip_DgF-BC1LKLLGkCeitutEAoRyM165bzXjUex4tkYpTIK-z5rHXGADVJ7ADfSPS5_6nXOVMk8Wdz8pRJZ6HiQSE7Us/s200/6+bailando.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En el presente ensayo se realizará una revisión y crítica al valor humanista al que carece el planteamiento metodológico y evaluativo de la ONU respecto al objetivo del milenio I: "erradicar la pobreza extrema y el hambre" en el país de latinamericano de Chile. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De acuerdo a los autores de la evaluación de los ODM en Chile O'Ryn, de Miguel y Lagos, los aspectos que se consideran para evaluar la ppobreza es netamente lo cuantitativo y económico, destacando el nivel de ingreso, el poder adquisitivo, el ingreso per cápita, entre otros que permiten definitr la pobreza en cuanto a elementos materiales y posibilidades de movilidad económica, lo cual lleva a implantar una idea en el imaginario colectivo en que la pobreza es "no tener", "no poder", lo que eventualmente provoca una frustración debido al materialismo imperante que deja esto. Por tanto ¿dónde está el valor humanístico de esta medición y cuáles son los efectos que podría eventualmente provocar si se agrega el valor humanístico?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Entonces de acuerdo a lo anterior se debe entender qué significa "ser pobre" y a qué aspiran las personas para que así se puedan construir soluciones cualitativas y que tengan un valor más humano. Conforme a la experiencia sentida de cada persona, pues algo que está claro es que no todos los seres humanos aspiran a lo mismo. De esto y de acuerdoa las ideas Junguianas de la sociedad, el espíritu de la época refleja algo que tiende a dominar y guiar a la sociedad a un nivel de inconsciente colectivo donde los arquetipos de los elementos sociales son claves para lograr entender los significantes en cada una de las personas. Por esto que hoy las personas están atrapadas por ideas incoscientes que las obliga a ver, opinar, sentir y aspirar a cosas que no necesariamente están de acuerdo a sus intereses. Por esto, y retomando la idea cuantitativa que proponen para medir la pobreza, lleva a pesar que el tener elementos materiales, como un auto o cuna casa, o elementos aquisitivos no tangibles como la educación o salud son claves para "no ser pobre" de acuerdo a esta revisión, lo cual hace ser a las personas presas de estas ideas incoscientes, de este espíritu de la época materialista y poco creativo que deja sin esperanzas a quienes no alcanzan esos bienes, conviertiéndolas en "pobres" y viviendo en la miseria existencial. Pero... ¿qué hay de cierto en esto?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Claramente si se considera la idea Junguiana del "espíritu de la época" se podría avanzar más en medios de pobreza y satisfacción social donde las personas no deban cumplir un ideal para estar satisfechas, pues es una idea que las aleja de su real sentido en la vida y quienes clasifican en ese rango de pobreza sufren por un ideal al cual, además, deben luchar para creer que satisfacerá sus necesidades cuando logren abandonar ese rango, rango al cual, quizás, pueden estar luchando toda su vida pues en este espíritu de la época no exista una claridad de lo que es "no ser pobre"., desde los aspectos cualitativos propios de la experiencia subjetiva de cada persona, en la que conceptos Rogerianos como creatividad y congruencia serían herramientas poderosas para resignificar la vida de quienes sufren por esa lucha incosciente de "dejar de ser pobre bajo los parámetros del espítitu de la época"</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es aquí, entonces, cuando el valor humanista se debe agegar para fomentar un cambio cualitativo en el que las perosnas puedan realizar, como diría la enseñanza Junguiana, "decisiones rigurosamente pensadas prestando atención al aspecto sentido de la experiencia mediante el proceso de pensar, facilitando las decisiones auténticas" en donde puedan abandonar los significantes de pobreza impuestos por el espíritu de la época y concentrándose en su aspecto sentido de la experiencia para construir una vida a partir de lo sentido, lo cual llevarría a comenzar a cambiar los significantes implantados en el imaginario social y en el espíritu de la época. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por esto que se debería crear soliuciones que, por ejemplo, empoderen y/o eduquen a las personas para que puedan entenderse y conocer lo que realmente ellas necesitan para su vida y no soluciones que apunten a disminuir los números que salen en los informes evaluativos pues efectivamente lo pueden lograr desde lo cuantitativo pero desde lo cualitativo ¿realmente genera un aporte? Un claro ejemplo es el "bono de marzo" que una familia con 5 hijos podría recibir aproximadamente 75mil peso, pero ¿en qué serán utilizaos? ¿serán utilizados en algo que aporte algo significativo a a la vida de la familia o sólo serán utilizados para satisfacer una necesidad inmediata? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por último y para finalizar, tener en cuenta el pensamiento del acutal filósofo eslovenio Slavoj Zizek que se resume en una célebre frase dicha en una conferencia: "Es más fácil pensar en el fin del mundo que en un mundo sin capitalimso", con lo que plantea que ante la evidente imposibilidad de terminar con el capitalismo, siempre estarán los extremos ricos y pobres, por lo que hay que mejorar el sentido de la vida más que luchar por lograr aquella utopía. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados</div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-84376436748818451072013-03-05T20:07:00.002-03:002013-03-05T20:07:47.885-03:00Emoción vs. Estado Anímico<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeB5dKML5GBocDSeKp3iHQsKRxEqRioPBHToUyeTKinJwPutd12y9sShPchdfdyKqchmaK-XedbisUoW8lP-5HzzNWiT7otXDFd75gsrb9pXqQZGlljBW28RD-MjNCfbZeCqME-82wsXk/s1600/es_sorcartoa.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="144" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeB5dKML5GBocDSeKp3iHQsKRxEqRioPBHToUyeTKinJwPutd12y9sShPchdfdyKqchmaK-XedbisUoW8lP-5HzzNWiT7otXDFd75gsrb9pXqQZGlljBW28RD-MjNCfbZeCqME-82wsXk/s200/es_sorcartoa.gif" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b> Emoción vs. Estado Anímico</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y por ahí leyendo y leyendo, comprendí que una de las claves para entender y, a la vez, desarrollar lo que algunos psicólogos llaman "inteligencia emocional" es, justamente, distinguir entre una emoción y un estado anímico. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las emociones son las respuestas psico-fisiológicas eventuales frente a un estímulo (generalmente externo), con las que el cuerpo puede reaccionar entorno al ambiente. Estas provocan reacciones tanto a nivel orgánico: como cambios faciales (ej. una sonrisa), liberaciones hormonales (ej. endorfina), movimientos involuntarios (ej. dilatación de pupilas), entre otras, como a nivel psicológico: cambio en la atención (ej. atención en el estímulo que ocasiona la emoción), pensamientos (ej. planificación de una estrategia en el caso de sentir miedo) y conductas (ante la alegría la conducta puede ser más relajada). De esto, lo fundamental es entender que las emociones son de corta duración y existen 6 tipos básicos: Alegría, Miedo, Ira, Sorpresa, Desprecio y Tristeza.</div>
<div style="text-align: justify;">
De esto último, es también necesario hacer la diferencia respecto a los sentimientos, pues éstos son provocados por las emociones pero son productos de la cognición o el pensamiento, por ejemplo, sentir nostalgia es un sentimiento que combina la alegría y la tristeza, elaborando una construcción imaginaria de alegría respecto al estímulo que me causó la alegría y canalizado a través de una tristeza debido a la privación del mismo estímulo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por el contrario, los estados anímicos presentan a ser de mayor duración y muchos señalan actualmente que son trascendentes al ambientes, o sea, que no dependen ni serían eventualmente una reacción al ambiente, sino que una adecuación a éste. Estos afectar transversalmente el pensamiento, la conducta e, incluso, el sistema orgánico del individuo, siendo, generalmente, el estado anímico no percibido conscientemente por el individuo (o es más difícil de lograrlo). Estos estados son medidos por nivel de actividad y "energía" que tiene la persona, los cuáles van de estados anímicos de poca energía (como en cansancio moral o depresión) hasta estados anímicos de alta energía (como manía o euforia), todos con sus respectivas consecuencias.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por tanto, ambas cosas son distintas y están presentes simultaneamente, tal como lo podría representar la imagen, donde las líneas moradas representan emociones que duran poco, mientras que la línea azul o roja es una constante que está siempre representando el estado anímico. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por esto, antes de evaluar lo que siente intente identificar si es algo momentáneo (emoción) o constante (Estado de ánimo) y así poder tener claridad de lo que va sintiendo por la vida, pues gran parte de los sufrimiento pueden nacer de una confusión de estas dos variables. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: xx-small;">*texto producido por el staff de fromditantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados. </span></i></div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-11009594374156129632013-02-17T17:18:00.001-03:002013-03-05T19:36:11.754-03:00Una filosofía sobre las enfermedades crónicas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjhWq0JfSsnYFwHmqPQDykbctelyWjO7vQbxdut2yLcW_SxRh4C9hs60CqFY5oU6ULWYkdfuEMqhPPubwJILG1nIMZaSgAy2HreN1VYHGNo-X8Sm7bIP1ZGOB5I2lY9DkUskfTOcU08xs/s1600/enfermedad-cronica.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="187" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjhWq0JfSsnYFwHmqPQDykbctelyWjO7vQbxdut2yLcW_SxRh4C9hs60CqFY5oU6ULWYkdfuEMqhPPubwJILG1nIMZaSgAy2HreN1VYHGNo-X8Sm7bIP1ZGOB5I2lY9DkUskfTOcU08xs/s200/enfermedad-cronica.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Una filosofía sobre las enfermedades crónicas</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hace unos días conversaba con un médico sobre la postura que adoptan algunas personas frente a distintos tipos de enfermedades crónicas (o condiciones médicas) que puedan tener. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Lo normal, "lo sano", abdica a una filosofía rígida de rutina y responsable en los actos: tomar los medicamentos, evitar los factores estresantes o nocivos, mantener una vida rutinaria y acorde a lograr un bienestar tanto físico como mental para ellos mismos y así disminuir los riesgo descompensaciones de la enfermedad. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y es cierto, es "lo sano" para un montón de enfermedades, pero ¿qué pasa si se toma el otro camino? el camino no pavimentado donde el único sensor de seguridad es el conocimiento que te va dando tu propio cuerpo, ir conociendo y anticipándote a las caídas, aprender a apagar los incendios que se puedan provocar durante ese conocimiento que implicará, sin duda, sufrimiento pero que al final, la recompensa puede ser más grande; lograr convivir con ella y quizás crecer de manera personal pues las experiencias van a ser más fuerte que estar con todo los cuidados disponibles. Darte cuenta, como diría Nietzsche, de que la grandes épocas de nuestras vidas son aquellas en donde podemos considerar lo que es malo en nosotros como lo mejor que hay en nosotros.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero claro, quizás esto sea mas factible en enfermedades que tienen menos impacto fisiológico, quizás esto sea factible para enfermedades o trastornos mentales o quizás esto sea factible para enfermedades menos graves, quizás sea factible donde hay sistemas de creencias que permiten al individuo elegir y darle un sentido a su condición, pero creo, que lo más importante y tal como lo dice el mismo autor citado anteriormente, así como Frankl o Adler, la voluntad de poder es la clave para seguir adelante, para poder avanzar y levantarte, darle sentido para poder seguir avanzando y creciendo en la vida y a nivel personal. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La voluntad de poder es, para Nietzsche, aquel impulso natural y propio de la naturaleza que busca la autoconservación y supervivencia, elevándola, en el ser humano, a un mejor estado de vida, un constante estado de crecimiento.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por último y tomando las ideas de Maslow, una enfermedad crónica se verá siempre afectada por la falta de amor, del amor que prima en en todas las aristas del ser humano, pues el amor que se tiene, el amor que se da, el amor que se recibe y el amor que se vive es otra de las fuerzas fundamentales para la vida y para conllevar una condición fuera de lo normal. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por lo tanto entrenando la voluntad de poder y viviendo el amor puedes quizás lograr eliminar eso a lo que se llama enfermedad crónica.... y suena místico o soñador, pero años de estudios y múltiples casos lo han demostrado. Se dice "Querer es poder" pero hay que aprender a "Querer" antes de "Poder" y es ahí donde entra la voluntad de poder y el amor. </div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;"><i>*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados.</i></span> </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-87891068460004741262013-02-04T21:04:00.001-03:002013-02-04T21:04:46.672-03:0010 películas recomendadas<br />
<b>10 películas recomendadas</b><br />
<br />
#1 When Nietzsche Wept<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/aEFJRjTDQvg" width="420"></iframe><br />
<br />
#2 Mr. Jones<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/oc7XozMbR9A" width="420"></iframe><br />
<br />
#3 A beautiful Mind<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/Q3G9lnyXJGU" width="560"></iframe><br />
<br />
#4 The Talented Mr Ripley<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/1CfVgcSltjc" width="420"></iframe><br />
<br />
#5 Shine<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/vTt4Ar6pzO4" width="560"></iframe><br />
<br />
#6 Amadeus<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/yIzhAKtEzY0" width="420"></iframe><br />
<br />
#7 Gladiator<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/ol67qo3WhJk" width="420"></iframe><br />
<br />
<br />
#8 As Good As It Gets<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/rrRl2QQKkI8" width="560"></iframe><br />
<br />
#9 The Gray<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/VRWF4cepn8U" width="560"></iframe><br />
<br />
#10 The Lord of The Ring Triology<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/LtKuUPK2BfQ" width="560"></iframe><br />
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-16046798974208513302013-01-16T23:43:00.000-03:002013-01-16T23:43:51.596-03:00El sentido de la vida<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRhmtUgzQRyp0pjdAaP5LTaMuqT-0ToVEOAPyqlprUDBGiyY4tUxvXSleg1NF49Azx9tXn_N939uWDr7JR57WTmmvUYRCgZBXerXmnrSQGZYsxoWS4OlrqSNmp1p6FUIlZeLAGaq4PNN8/s1600/franklviktor.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRhmtUgzQRyp0pjdAaP5LTaMuqT-0ToVEOAPyqlprUDBGiyY4tUxvXSleg1NF49Azx9tXn_N939uWDr7JR57WTmmvUYRCgZBXerXmnrSQGZYsxoWS4OlrqSNmp1p6FUIlZeLAGaq4PNN8/s200/franklviktor.jpg" width="182" /></a></div>
<b>El sentido de la vida</b><br />
<i>Por Viktor Frankl.-</i><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
"Dudo que un médico pueda responder a esta pregunta con nociones genéricas, pues el sentido de la vida difiere de un hombre a otro, de un día a otro y de una hora a otra. Por tanto, lo que importa no es el sentido de la vida en formulaciones abstractas, sino el sentido concreto de la vida de un individuo en un momento determinado. Plantear esta cuestión en términos generales equivale a la pregunta que le propusieron a un campeón de ajedrez: "Dígame, maestro, ¿cuál es la mejor jugada del ajedrez?". Sencillamente no hay contestación posible a esa pregunta, pues jamás se dará una buena jugada, o la mejor jugada, sin una referencia concreta a una determinada partida y a la peculiar personalidad del oponente. Exactamente igual ocurre con la existencia humana; no deberíamos perseguir un sentido abstracto de la vida, pues a cada uno le está reservada una precisa misión, un cometido a cumplir. Por consiguiente, ni puede ser reemplazado en su función, ni su vida puede repetirse: su tarea es única como única es la oportunidad de consumarla. </div>
<div style="text-align: justify;">
La noción del sentido de la vida también se entiende desde el ángulo inverso: si consideramos que cualquier situación plantea y reclama del hombre un reto o una respuesta a la que sólo él está en condiciones de responder. En última instancia, el hombre no debería cuestionarse sobre el sentido de la vida, sino comprender que la vida le interroga a él. En otras palabras, la vida pregunta por el hombre, cuestiona al hombre, y éste contesta de una única manera: 'respondiendo' de su propia vida y con su propia vida. Únicamente desde la responsabilidad personal se puede contestar a la vida. De tal modo que la logoterapia considera que la esencia de la existencia consiste en la capacidad del ser humano para responder responsablemente a las demandas que la vida le plantea en cada situación particular" (Citado en pág 131 "El hombre en busca de sentido" de Viktor Frankl, editorial Heder). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Comentario: ¿Es esto una paradoja pues al decir que el sentido de la vida es responder de manera responsable y 'adecuada' en cada situación de vida, lo que significaría, en una abstracción, que podría existir una especie manual de qué hacer ante cada una de la situación, habiendo entonces un único sentido a la vida? ¿Es la vida sólo el momento donde hacemos efectiva (real) la acción de nuestros pensamientos que nos llevan actuar para enfrentar la determinada situación que luego quedará como historia que servirá para formular aquel sentido de vida descrito en el fragmento? De seguro podríamos hablar, discutir y pensar horas y horas sobre el tema, pero antes sería sensato leer el libro del autor ya citado pues ahí podríamos encontrar muchas ideas para formarnos una idea frente al tema. </div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">*Texto citado, comentario por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados.</span> </div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-91278657487655478972013-01-13T23:27:00.001-03:002013-01-13T23:27:55.193-03:00Ateos y la decadencia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBZYEdZ29ASXzv81Ux3b6vWFsym_AIoMFdLKz980-ioR_gj7NGfRbUThnkqBrUt-eOKHzmsnOOR3LfWR0DNpu1wx-fFHcYlnOAxPQNAgu2xpmXK5qMNbKfn7KVmXhREDYMpDi824gIeCA/s1600/at.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="191" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBZYEdZ29ASXzv81Ux3b6vWFsym_AIoMFdLKz980-ioR_gj7NGfRbUThnkqBrUt-eOKHzmsnOOR3LfWR0DNpu1wx-fFHcYlnOAxPQNAgu2xpmXK5qMNbKfn7KVmXhREDYMpDi824gIeCA/s200/at.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Ateos y la decadencia</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ateo es el nombre que recibe la persona que profesa el ateísmo, donde adscribe la no-creencia en entidades divinas. Existen un sin fin de expresiones o ideas que "definen" al ateísmo, tales como: la no creencia en dios, la negación de dios, la creencia en la humanidad, etc., etc., por lo que definirlo de una manera absoluta sería difícil y problemático para todos quienes profesan el ateísmo y para todos aquellos que creen ser ateos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por lo tanto esta entrada nació por el pensamiento y crítica a esos ateos de moda que han utilizado esta ideología como herramienta de liberación más que como filosofía de vida. Por ello, que esta entrada está sujeta a la subjetiva propia del autor la cual puede estar o no en acuerdo con otras.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por más de 15 años me he considerado ateo y sólo en los primeros parecí un rebelde que utilizaba el ateísmo como esa herramienta liberadora contra las presunciones político-morales-sociales-religiosas que imperaban (imperan) en el mundo donde me formé. Al cabo de un par de año me di cuenta que no podía definirme en base a lo que no quería ser o pertenecer (como en este caso en tema religioso) por lo que comencé a trabajar en el siguiente pensamiento: "Si no soy religioso, entonces soy ateo por defecto (o quizás agnóstico, pero para qué entrar en detalles) pero, entonces, qué ingenuo profesar algo que se define en base a lo que no quiero vivir/aceptar/participar (y aquí se aplica a muchas áreas de la vida!) en vez de vivir calmo y tranquilo con una filosofía de vida propia e independiente a lo que se le conoce como "el opuesto" (en este caso, ser religioso)".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Desde entonces el ateísmo se ha convertido, en pocas palabras, en un amor a la humanidad, al ser humano y sus potenciales que mientras viaja en el tiempo, lograr elevarse más y más por sobre las especies, dejando una historia llena de grandes maravillas: música, pensamientos, artes, sociedad, cultura, tecnología, etc. Vivir el libre albedrío que, como diría Sartre, te hace hacerte responsable de tu vida y ser dueño de ella, pues eres el único que la puede vivir y no habrá algo (y si lo hay no lo sabremos y no podemos vivir de ilusiones) que la viva por ti. Es un 'amor fati' como diría Nietzsche. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y propósito de este último autor, es ahí donde nace el concepto nietzscheniano de la decadencia, en que los individuos se someten a una ideología moral que los desempodera de sí mismo, haciéndoles caer en el juego de definirse por "no ser lo otro", pues es fácil crítica, juzgar y burlarse de lo que no soy, pero, lo importante siempre será ¿qué es lo que soy? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por tanto, alejaos de esa tendencia adolescente y construya un fundamentado e independiente camino....</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: xx-small;">*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados. </span></i></div>
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-65049208347038092192013-01-08T16:17:00.002-03:002013-01-08T16:17:59.735-03:00Condiciones médicas más dolorosas<div style="text-align: justify;">
<b>Condiciones médicas más dolorosas</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaoUyyHT0V9YqJCcmQm75zznsp_kpNmb7BoJcy2GXgEAHOf4OzFzBrvfZJve5BMdsFBvnliGt6LjJI5sOFHD1DbOtc9_RSx7DKEqBiqpX9o09FB5BXlxBRQ3T3u3QK7z5-GuhTwSVY4v8/s1600/dolro.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="132" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaoUyyHT0V9YqJCcmQm75zznsp_kpNmb7BoJcy2GXgEAHOf4OzFzBrvfZJve5BMdsFBvnliGt6LjJI5sOFHD1DbOtc9_RSx7DKEqBiqpX9o09FB5BXlxBRQ3T3u3QK7z5-GuhTwSVY4v8/s200/dolro.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sin duda el dolor ha sido un elemento que ha llamado la atención al ser humano desde sus inicios, llevándolo a tratar de explicar, entender y darle una significación al dolor. Entre las tantas significaciones que existen para el dolor, existe una que siempre ha llamado la atención, la cual ha sido elaborada por los budista y básicamente señala que: "El dolor es lo que nos permite vivir, saber que estamos vivos, sintiendo". Según diversas áreas de las ciencias naturales, afirman algo similar que el dolor es prácticamente lo que hace la vida posible y que ha medida que el tiempo va transcurriendo vamos aprendiendo a tolerar el dolor, dolores simples como el que puede producirse por percibir cosas con nuestros sentidos hasta los más peores, que según los siguientes tres ranking, son los peores que puede sentir el ser humano. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Comentario: <i>Cabe destacar que lo que compilan estos ranking son, principalmente, enfermedades más que dolores eventuales (o accidentes). Esto implica que la persona puede pasar gran tiempo con la enfermedad y el dolor e incluso, quizás, tenga que aprender a vivir con ella. Saque sus propias condiciones. </i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1er ranking</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>tomado de la página: healthfiend.com</i></div>
<br />
<ol>
<li style="text-align: justify;">Cefalea en racimos</li>
<li style="text-align: justify;">Neuralgia del trigémino</li>
<li style="text-align: justify;">Hidradenitis supurativa</li>
<li style="text-align: justify;">Adiposis dolorosa</li>
<li style="text-align: justify;">Cálculo renal</li>
<li style="text-align: justify;">Capsulitis adhesiva del hombro </li>
<li style="text-align: justify;">Acalasia</li>
<li style="text-align: justify;">Herpes Zóster</li>
<li style="text-align: justify;">Pancratitits</li>
<li style="text-align: justify;">Artitris</li>
</ol>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>2do ranking</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>tomado de la página: listverse.com</i></div>
<br />
<ol>
<li style="text-align: justify;">Cálculo renal</li>
<li style="text-align: justify;">Cefalea en racimos</li>
<li style="text-align: justify;">Gallbladder lithiasis</li>
<li style="text-align: justify;">Herpes Zóster</li>
<li style="text-align: justify;">Ovarios o testículos torcidos</li>
<li style="text-align: justify;">Peritonitis</li>
<li style="text-align: justify;">Otitis</li>
<li style="text-align: justify;">Absceso dental</li>
<li style="text-align: justify;">Gastronenteritis</li>
<li style="text-align: justify;">Edometriosis</li>
</ol>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>3er ranking</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>tomado de la página: nhs.uk</i></div>
<br />
<ol>
<li style="text-align: justify;">Herpes Zóster</li>
<li style="text-align: justify;">Cefalea en racimos</li>
<li style="text-align: justify;">Capsulitis adhesiva del hombro</li>
<li style="text-align: justify;">Huesos quebrados</li>
<li style="text-align: justify;">Síndrome del dolor regional complejo</li>
<li style="text-align: justify;">Ataque al corazón</li>
<li style="text-align: justify;">Hernia discal</li>
<li style="text-align: justify;">Cáncer</li>
<li style="text-align: justify;">Artritis</li>
<li style="text-align: justify;">Migraña</li>
<li style="text-align: justify;">Ciática</li>
<li style="text-align: justify;">Cálculo renal</li>
<li style="text-align: justify;">Apendicitis</li>
<li style="text-align: justify;">Neuralgia del trigémino</li>
<li style="text-align: justify;">Pancreatitis</li>
<li style="text-align: justify;">Gota</li>
<li style="text-align: justify;">Endometriosis</li>
<li style="text-align: justify;">Úlceras estomacales</li>
<li style="text-align: justify;">Fibromialgia</li>
<li style="text-align: justify;">Dolores post-operatorios.</li>
</ol>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;"><i>*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados. Ranking tomado desde las respectivas páginas. </i></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-42141854217852011012012-12-29T00:24:00.001-03:002012-12-29T00:24:17.818-03:00¿Qué es psicología?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3IYI8vC1j32Ds133YDAQQcREE-3-tNgEBFZ9hqAk028DMUXTGSL7ykzjtj0OMZHtptuRqAAcXW9L1nGQMpgVCkM028Kiz40Upr2LCti5C9IHcfPQ4WrXH5vb1dpvDc9EHjBAuV6Z9nok/s1600/psico.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3IYI8vC1j32Ds133YDAQQcREE-3-tNgEBFZ9hqAk028DMUXTGSL7ykzjtj0OMZHtptuRqAAcXW9L1nGQMpgVCkM028Kiz40Upr2LCti5C9IHcfPQ4WrXH5vb1dpvDc9EHjBAuV6Z9nok/s200/psico.png" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>¿Qué es psicología?</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
¿La ciencia que estudia el comportamiento y los proceso mentales de los individuos? ¿o Algo más allá? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La psicología no comenzó con una claridad exacta de lo que era debido a la falta de dominio y, por ende, objeto de estudio. Al principio muchos trabajos de psicología suscitan la impresión de combinar una filosofía sin rigor, con una ética sin exigencia y una medicina sin control. Durante mucho tiempo se buscó la unidad de objeto, el cual apuntaba ser el alma, a lo que se dijo “la unidad de la psicología se busca aquí en su definición posible como teoría general de la conducta, síntesis de la psicología experimental, la psicología clínica, el psicoanálisis, la psicología social y la etnología”. Asimismo se dijo, por pertenecer al método científico, que la psicología sólo puede calificarse de experimental en razón de su método y no en razón de su objeto. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando la psicología comenzó a llamarse como tal y debido al contexto, trató de definirse como una ciencia física del objeto, haciendo alusión a que el alma es un objeto natural de estudio, puesto que muchos de estos eran psicofisiologos de la época. Al entenderse así, la psicología comenzó a aceptar la subjetividad como parte de sí, ya que el dominio comenzó a ser la percepción del sujeto de la realidad. Conforme así, aceptando la subjetividad, la psicología hace alusión al sentido externo del sujeto ya que la constancia del vínculo entre la excitación y la reacción. Luego, el sentido interno tomó más énfasis en la psicología puesto que “el conocimiento del alma no es directo; sólo puede alcanzarse por reflexión, dado que el alma es similar al ojo que todo lo ve y no puede verse así mismo como no sea a través del reflejo en un espejo y el alma, de manera semejante, sólo se ve y se conoce por reflexión y reconocimiento de sus defectos. Así la psicología se vio muy influenciada por la metafísica ya que así acepto su subjetividad y partes del dominio de estudio, ya que “La conciencia requiere el conflicto de un poder y la resistencia; el hombre no es una inteligencia servida por órganos, sino una organización viviente servida por una inteligencia”. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Posteriormente se habló del instrumento de la ciencia, que vendría a ser el psicólogo en sí, quien debía recorrer un camino de experiencias que le permitieran conocer su alma para así comenzar a entender a los demás.</div>
<br />
<br />
Ahora, aquí una gran definición de lo que es la psicología dictada por Michael Foucault:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/1e8Rynio0B8" width="420"></iframe><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: xx-small;">*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados. Vídeo linkeado desde youtube.com</span></i></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-38199883179077107952012-12-21T20:10:00.000-03:002012-12-21T20:10:37.775-03:00Maravillas para el Piano<b>Maravillas para el Piano</b><br />
<b><br /></b>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: center;">
<i>Estas son quizás las diez obras favoritas que me gusta tocar en el piano durante estos días y/o etapa de mi vida...</i></blockquote>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
#1 "I Giorni" - Ludovico Einaudi<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/Uffjii1hXzU" width="560"></iframe><br />
<br />
<br />
#2 "Primavera" - Ludovico Einaudi<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/10V52ytU4tI" width="420"></iframe><br />
<br />
#3 "Santorini" - Yanni<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/YOcFv4FpfLw" width="420"></iframe><br />
<br />
#4 "In un'Altra Vita" - Ludovico Einaudi<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/W9YE63GOKdI" width="420"></iframe><br />
<br />
#5 "Until the last moment" - Yanni<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/Qs-vR7Oy2M4" width="420"></iframe><br />
<br />
#6 "Only Time" - Enya<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/7wfYIMyS_dI" width="420"></iframe><br />
<br />
#7 "Reflections of passions" - Yanni<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/eSyZ9t05a-w" width="420"></iframe><br />
<br />
#8 "Le petite Fille de la mer" - Vangelis<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/ruUvV32qUxU" width="420"></iframe><br />
<br />
#9 "One Man's Dream" - Yanni<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/ubTveCihjoQ" width="420"></iframe><br />
<br />
#10 "Divenire" - Ludovico Einaudi<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/X1DRDcGlSsE" width="420"></iframe><br />
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<i><span style="font-size: xx-small;">*Videos proporcionados por youtube.com</span></i></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-23658287254021100012012-12-19T00:18:00.004-03:002012-12-19T00:18:55.598-03:00Esquizofrenia infantil<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMK3sYWE2EwX7I_5Maf6ZP_Dt7Y7331kgGsfLqv5PXHh4JGLv4_YxolpXTul83-zgZrndc9weWgzoI7JoYKfbTDOHzg9lF5rxra8Z7jAoYS-W60t-GbPeRrQUt4md__tERcuckiDrewH4/s1600/esq.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMK3sYWE2EwX7I_5Maf6ZP_Dt7Y7331kgGsfLqv5PXHh4JGLv4_YxolpXTul83-zgZrndc9weWgzoI7JoYKfbTDOHzg9lF5rxra8Z7jAoYS-W60t-GbPeRrQUt4md__tERcuckiDrewH4/s1600/esq.jpg" height="200" width="196" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Esquizofrenia infantil</b></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: center;">
<u>Introducción</u></div>
</u></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-decoration: underline;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
La esquizofrenia es sin duda una de las enfermedades mentales más trágicas y, quizás, de las que tiene más impacto en la vida de la persona, pues afecta todas sus áreas de vida; intelectual, social, emocional, auto-concepto, entre otros. De manera simple, es una enfermedad mental que aísla al sujeto de la realidad, dejándolo cautivo de sus impulsos que lo incapacitan para hacer una estructuración sana de la realidad y así lograr adaptarse sanamente a ella.. </div>
<div style="text-align: justify;">
A lo largo de la historia esta enfermedad se ha ido configurando, comenzando desde la idea de posesiones por espíritus malignos en 1662 (2) hasta que en 1911 Eugene Bleuler (1) acuñaría el término esquizofrenia como “una mente separada” refiriéndose a las funciones psíquicas: coordinación del pensamiento, afecto y pensamiento. Desde entonces, comenzarían una serie de estudios e investigaciones que irían clasificando a la esquizofrenia dentro de los trastornos psicóticos. Los trastornos psicóticos se entienden como “Una ruptura con la realidad que se manifiesta en los pensamientos, en las conductas y en las percepciones, se produce una ruptura en la trayectoria biográfica de la persona afectada. Hay presencia de psicopatología mayor con trastornos del pensamiento y trastornos de la percepción”(5). </div>
<div style="text-align: justify;">
Hoy en día la esquizofrenia es uno de los trastornos más estudiados, por lo que se ha podido hilar finamente definiendo categorías o sub tipos, sus criterios, su características conforme a la edad en que se produce, los aspectos biológicos-genéticos y degenerativo de la enfermedad, su impacto social y familiar, entre otros. </div>
<div style="text-align: justify;">
De lo anterior, aun existe mucha controversia en su diagnóstico, pero más aún en su tratamiento y en la reinserción social del sujeto esquizofrenizado. Pero, sin dudas, los ámbitos que más resultan difíciles de entender y tratar ha sido la esquizofrenia en la infancia y adolescencia, así como también en su impacto familiar, debido a la diversidad de síntomas que comparte con otros trastorno y, al ser una etapa de desarrollo, la persona está variando más de lo que lo haría en un adulto (está desarrollando rasgos, habilidades, etc.), por lo que un diagnóstico, comprensión del trastorno y el impacto de un tratamiento efectivo se hace muy difícil. Por ello que en el presente reporte se hace una revisión al trastorno para aportar en la dificultad de su comprensión a temprana edad, tanto en su diagnóstico como en el transcurso como con el rol familiar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: center;">
<u>Definición y contextualización de una configuración clínica: aspectos clínicos, aspectos evolutivo e implicancias de ésta en el desarrollo y su pronóstico. </u></div>
</u></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-decoration: underline;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
La esquizofrenia es una enfermedad mental que se caracteriza por distorsiones de la percepción, del pensamiento y de las emociones, existiendo secundariamente un notable deterioro de las actividades cotidianas (6). Según el DSM-IV (8) se deben cumplir los siguientes criterios para su diagnóstico: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
A. Síntomas característicos (2 o más): Ideas delirantes, alucinaciones, lenguaje desorganizado, comportamiento catatónico, síntomas negativos (aplanamiento afectivo, alogia, abulia, etc.) </div>
<div style="text-align: justify;">
B. Disfunción social/laboral. Desde el tiempo de inicio de la alteración, una o más áreas importantes de actividad, como el trabajo, relaciones interpersonales o el cuidado de sí mismo, están por debajo del nivel previo del trastorno. </div>
<div style="text-align: justify;">
C. Duración: Por al menos 6 meses </div>
<div style="text-align: justify;">
D. Exclusión de los trastornos esquizoafectivos y del estado de ánimo </div>
<div style="text-align: justify;">
E. Exclusión de consumo de sustancias y de enfermedad médica </div>
<div style="text-align: justify;">
F. Relación con un trastorno generalizado del desarrollo </div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Además es importante tener en cuenta los sub-tipos de esquizofrenia (5)(8)(9): </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
A.<u> Esquizofrenia paranoide: </u>consiste en la presencia de claras ideas delirantes o alucinaciones auditivas, en el contexto de una conservación relativa de la capacidad cognoscitiva y de la afectividad.</div>
<div style="text-align: justify;">
B. <u>Esquizofrenia de tipo desorganizado:</u> consiste en un lenguaje desorganizado, el comportamiento desorganizado y la afectividad aplanada y inapropiada. </div>
<div style="text-align: justify;">
C. <u>Esquizofrenia de tipo catatónico:</u> consiste en una marcada alteración psicomotora que puede incluir inmovilidad, actividad motora excesiva, negativismo extremo, mutismo, peculiaridades del movimiento voluntaria, ecolalia o ecopraxia </div>
<div style="text-align: justify;">
D. <u>Esquizofrenia de tipo indiferenciado:</u> consiste en la presencia de síntomas que cumplen el criterio A de esquizofrenia, pero que no cumplen los criterios para los tipos paranoide, desorganizado o catatónico. </div>
<div style="text-align: justify;">
E. <u>Esquizofrenia de tipo residual: </u>consiste cuando ha habido al menos un episodio de esquizofrenia pero e el cuadro clínico actual no es patente la existencia de síntomas psicóticos positivos (como ideas delirantes, alucinaciones, comportamiento o lenguaje desorganizado). </div>
<div style="text-align: justify;">
F. <u>Esquizofrenia simple:</u> consiste en los mismos síntomas anteriores, pero sin los antecedentes de la sintomatología psicótica activa </div>
<div style="text-align: justify;">
G. <u>Trastorno esquizofreniforme</u>: consiste en el trastorno psicótico agudo de tipo esquizofrénico y es el trastorno esquizofrénico que no cumple la duración mínima de tiempo para ser diagnosticado de esquizofrenia </div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por lo general su inicio está relacionado en la tercera década de vida de las personas, independiente al sexo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por tanto, </div>
<div style="text-align: justify;">
<u><br /></u></div>
<div style="text-align: center;">
<u>¿qué sucede en la infancia? </u></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La esquizofrenia infantil “es una enfermedad rara y de difícil diagnóstico. El diagnóstico sigue siendo difícil, aunque se han propuesto algunos signos para hacerlo, como: alteraciones del lenguaje, incapacidad para distinguir los sueños de la realidad, pensamiento confuso, pensamientos e ideas bizarras y vívidas, alucinaciones auditivas (voces), ansiedad y miedo extremos, y dificultad para la socialización. Las alteraciones neuropsicológicas siempre están presentes y consisten en déficits cognitivos variados, como alteraciones de la memoria, de las tareas visuales espaciales, de la función motora fina y otras como la “disimetría cognoscitiva”, que tienen que ver con la alteración del circuito prefrontaltálamo cerebelar. El déficit en el lenguaje se ha relacionado, principalmente, con alteraciones del lóbulo temporal izquierdo y también, se han encontrado microdeleciones del cromosoma 21 y 11 que se relacionan con estas categorías clínicas. El diagnóstico se hace entre los 13 y 18 años, principalmente, por síntomas de dificultad para la expresión y al ser advertidos los cambios en los niños por sus padres o cuidadores, respectivamente” (1). Es muy importante señalar que “se trata de un subtipo de esquizofrenia cuyos criterios diagnósticos sólo difieren del cuadro clínico del adulto, en su iniciación antes de los 13 años de edad. Sin embargo, algunos autores dividen la esquizofrenia que se presenta en la pre y adolescencia, en esquizofrenia de iniciación muy temprana (EIMT) cuando se presenta antes de los 13 años y de esquizofrenia de inicio temprano (EIT) si el cuadro clínico hace eclosión entre los 13‑18 años” (4). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Entre los factores de riesgo tempranos, niñez, se tiene que (7): </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
A. Motores: capacidades motrices retardadas, coordinación motora y postural pobre, tics y estereotipias, dificultades en la manipulación fina.</div>
<div style="text-align: justify;">
B. Cognitivos: escasa concentración en el juego, retraso en la adquisición del lenguaje, disminución del CI, fallos en los test escolares, dificultades en las capacidades ejecutivas y organizativas.</div>
<div style="text-align: justify;">
C. Conductuales: juego solitario, ansiedad en situaciones sociales, hiperactividad en varones, hipoactividad en niñas, dificultades en el procesamiento afectivo, falta de socialización</div>
<div style="text-align: justify;">
D. Etiológicas: infección viral materna en el 2do trimestre del embarazo, complicaciones obstétricas perinatales, desnutrición en el embarazo.</div>
<div style="text-align: justify;">
E. Fenotípicas: anomalías físicas menores, anomalías premórbidas motoras, intelectuales y conductuales en la infancia, alteraciones neurocognitivas no progresivas.</div>
<div style="text-align: justify;">
F. Neuropatologías: cambios cerebrales estructurales presentes en el primer episodio y no progresivo, ausencia de gliosis, hallazgos histológicos (trastornos en la migración neuronal y otros)</div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Epidemología </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De la esquizofrenia infantil se conoce que (2)(3): </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
· Prevalencia total 0,1 %</div>
<div style="text-align: justify;">
· Prepuberal: 2/100.000</div>
<div style="text-align: justify;">
· Muy raro en menores de 7 años</div>
<div style="text-align: justify;">
· Adolescentes: Similar a adultos: 1%</div>
<div style="text-align: justify;">
· Más frecuente en varones 2:1</div>
<div style="text-align: justify;">
· Se observa un aumento gradual en la adolescencia. La esquizofrenia de inicio entre los 12 y los 18 años se caracteriza por un peor funcionamiento premórbido (5).</div>
<div style="text-align: justify;">
· El 20 – 40 % presentan el inicio antes de los 20 años.</div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Comorbilidad (8) </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
· Trastornos generalizados del desarrollo: Trastornos Autistas, Trastorno de Asperger, trastorno generalizado del desarrollo no especificado.</div>
<div style="text-align: justify;">
· Trastorno por déficit de atención con hiperactividad</div>
<div style="text-align: justify;">
· Retraso mental</div>
<div style="text-align: justify;">
· Trastorno esquizoafectivo</div>
<div style="text-align: justify;">
· Trastorno bipolar</div>
<div style="text-align: justify;">
· Trastorno disociativos y de estrés post-traumáticos</div>
<div style="text-align: justify;">
· Trastorno facticio</div>
<div style="text-align: justify;">
· Trastorno obsesivo compulsivo.</div>
<div style="text-align: justify;">
· Trastornos de personalidad: esquizoide, esquizotípico, paranoide y límite</div>
<div style="text-align: justify;">
· Psicosis inducida por tóxicos</div>
<div style="text-align: justify;">
· Trastorno psicótico debido a enfermedades médicas: enfermedades tiroideas, de Wilson, de Addison, lupus eritematoso sistémico, encefalitis, otros.</div>
<div style="text-align: justify;">
· Trastorno epiléptico: psicomotor, epilepsia lóbulo-temporal.</div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: center;">
<u>Desarrollo y Evolución </u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El desarrollo de la enfermedad se provoca a partir de los 13 años y rara vez comienza antes. Cuando sucede, se ha identificado como a partir de los 7 años. Esto debido a que la enfermedad tiene un impacto fuerte en el área cognitiva y social de la persona. Estas dos áreas tienen su apogeo de desarrollo a los 13 años donde según Piaget el sujeto ya se encontraría en el pensamiento abstracto y según Erickson habría configurado diversas formas de interactuar socialmente. De aquí que se genera una gran controversia en el diagnóstico pues si la esquizofrenia se desarrolla antes no se puede ver debido a que no se han consumado las variables normales de desarrollo que nos permitirían ver la enfermedad o simplemente, se desarrolla conforme al desarrollo de estos. Por ello que su desarrollo la mayoría de las veces es insidioso pues la falta de variables normales en la persona, provocan una comorbilidad mayor a temprana edad que a diferencia de una etapa adulta. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pese a esto, la esquizofrenia infantil presentaría las siguientes fases de desarrollo de la enfermedad (4)(6): </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. <u>Fase prodrómica:</u> “Antes de desarrollar los síntomas psicóticos claros, la mayoría de individuos experimentan algún periodo de deterioro de funciones, que puede incluir aislamiento social, preocupaciones propias o ajenas, comportamientos inusuales, disforia, alteración del sueño y el apetito, disminución del rendimiento académico y/o dejadez en el auto cuidado. Estos cambios pueden asociase a veces a trastornos de conducta o abuso de sustancias, lo que puede complicar el diagnóstico. Sin embargo, aunque estos signos sean los que llamen la atención, los síntomas psicóticos deben estar presentes para poder hacer el diagnóstico de esquizofrenia. Esta fase puede variar desde un episodio agudo (días o semanas) hasta el deterioro crónico (meses o años)” (6). En los niños esta fase puede ser la más complicada en cuanto a su diagnóstico porque la comorbilidad es muy alta. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
2. <u>Fase aguda:</u> “Esta es la fase donde aparecen los síntomas psicóticos positivos (es decir alucinaciones, ideas delirantes, desordenes de pensamiento formal, comportamiento psicótico extraño) y deterioro funcional. Generalmente, dura entre 1 a 6 meses o más, dependiendo de las respuestas al tratamiento”(6). Es importante señalar que “para que el niño pueda comunicar los síntomas, como las alucinaciones o los delirios, requiere poseer un nivel de desarrollo cognoscitivo y de habilidades del lenguaje, que no suele alcanzar antes de los 6 ó 7 años de edad. Por esta razón, los síntomas clínicos positivos en un niño con esquizofrenia son más difíciles de reconocer que en el adulto. Además, con frecuencia, en el niño la sintomatología psicótica es egosintónica, debido a su inicio precoz e insidioso y a la falta de maduración cognoscitiva, que hacen que los síntomas positivos no sean vivenciados como una experiencia amenazante o desorganizadora” (4). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3. <u>Fase de recuperación:</u> Esta sigue a la fase aguda, cuando la psicosis comienza a remitir. Esta fase a menudo tiene algunos síntomas psicóticos negativos (es decir embotamiento afectivo, pobreza de habla, abulia o apatía, anhedonia) y puede también estar asociada a la confusión, desorganización y/o disforia. Puede persistir sintomatología positiva, así como desarrollar una depresión post-esquizofrénica. Esta fase no tiene diferencia con la que se presenta en la etapa adulta. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
4. <u>Fase residual:</u> Durante esta fase, los síntomas psicóticos positivos son mínimos. Sin embargo, los pacientes tienen síntomas negativos. Esta fase no tiene diferencia con la que se presenta en la etapa adulta. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
5. <u>Deterioro crónico:</u> Algunos pacientes permanecen crónicamente sintomáticos aunque hayan tenido un tratamiento adecuado. Estos pacientes son generalmente los más deteriorados. Esta fase no tiene diferencia con la que se presenta en la etapa adulta. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: center;">
<u>Pronostico </u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para realizar un pronóstico debe ser fundamental reconocer (4): </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
- El nivel de funcionamiento premórbido</div>
<div style="text-align: justify;">
- La edad de iniciación</div>
<div style="text-align: justify;">
- El nivel de recuperación del funcionamiento después del primer episodio.</div>
<div style="text-align: justify;">
- El grado de apoyo familiar y social</div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Además, se debe tener en cuenta que “el pronóstico es negativo porque se trata del tipo de esquizofrenia más severa (en niños/as), que se presenta en un paciente con trastornos en su maduración cognoscitiva, que hacen que el deterioro que van a presentar sea mayor, de tal modo que estos pacientes muestren un deterioro mayor comparados con los niños/as que padecen otros tipos de psicosis. Además, el predominio de síntomas negativos predice un peor pronóstico” (4). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En general, los niños con retrasos en el desarrollo, trastornos del aprendizaje y trastornos de conducta premórbidos pueden tener menor respuesta al tratamiento famacológico. Además, cuanto antes se inicia el trastorno y más insidioso sea el inicio, peor pronóstico hay. En la mayoría de los pacientes se deteriora de una forma de moderada a severa, más del 50% tiene un deterioro. Sólo muy pocos consiguen una recuperación completa (<25 div="div" nbsp="nbsp"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Descripción del rol del sistema familiar: etiología de la configuración clínica y mantención de los síntomas. </u></div>
</u></25></div>
<div style="text-align: justify;">
<u><br /></u></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
La familia es por excelencia el factor social más cerca con el que cuenta un individuo. Este factor es el responsable de su sociabilización primeria, bienestar, cuidado, educación, entre muchos otros. Por esto, la familia se convierte en el factor protector por excelencia de cada individuo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las familias de los sujetos que padecen esquizofrenia suelen convertirse en uno de los principales factores tanto como mantenedores de la enfermedad como protectores de la misma o de las recaídas (10). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Entre los elementos y situaciones familiares más característicos que se pueden definir como mantenedores de la enfermedad (o desencadenantes de crisis), se encuentra (10): </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
- Cuando la familia cae en la cuenta de que su hijo/a es un enfermo/a mental grave.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Cuando la escuela les dice que no lo puede asumir o atender por más tiempo.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Cuando el enfermo esquizofrénico crea serios problemas de convivencia.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Cuando los padres se descubren impotentes, sin recursos ni entrenamientos para afrontar la situación nueva, que aparece sin avisar</div>
<div style="text-align: justify;">
- Cuando hay que internar temporalmente al enfermo</div>
<div style="text-align: justify;">
- Cuando la sociedad lo rechaza, lo estigmatiza y le bautiza como loco o peligroso.</div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por tanto la familia debería evitar estas situaciones que o podrían gatillas crisis o retrasar la mejora del sujeto o abrumar los efectos del tratamiento. Por ello, que su rol debe estar construido y preparado para enfrentar estas situaciones sin que le afecten al sujeto, pues de esta manera el sujeto mantendrá sus síntomas esquizofrénicos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por lo anterior, que un sin número de terapias han apuntado a los siguientes factores que ayudaría a mejorar la estructura familiar para ayudarles en la labor sana que deben asumir ante la difícil situación familiar que podrían afrontar. Estos puntos son (11): </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- “Aproximación positiva y relación de trabajo genuina con las familias. Se ha evitado culpabilizar a las familias, enfatizando sus intenciones positivas y asumiendo su deseo de ayudar; incluso cuando sus conductas de afrontamiento no parecen acertadas para los profesionales. Se respetan sus propias necesidades y se reconocen las cargas que les suponen los cuidados de un familiar esquizofrénico; al tiempo que les enseñan las mejores maneras de abordar todos los problemas” (11). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- “Proporcionar estructura y estabilidad. Se pretende establecer un ambiente terapéutico con contactos regulares y estables, que proporcione a la familia una estructura asistencial que les ayude ante la sensación de descontrol e impredictibilidad que puede generar la esquizofrenia. Del mismo modo, se resalta la necesidad de desarrollar climas familiares igualmente predecibles, estructurados y estables”(11). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- “Centrarse en el «aquí y ahora». Todos los paquetes de tratamiento se centran en trabajar con los problemas y con el estrés que encaran las familias, en identificar sus formas de afrontamiento y sus puntos fuertes y débiles. Además, se analizan las relaciones mutuas dentro de cada familia, y la forma cómo cada miembro percibe los problemas y ensaya un estilo individual de afrontamiento”(11). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- “Utilización de conceptos familiares. Se pretende establecer límites inter-personales e inter-generacionales claros, apoyando a la pareja paterna y promoviendo la separación e independencia del hijo enfermo cuando sea necesario; y se establece una visión de la familia como un todo, analizando el efecto que le producen los distintos problemas que soporta”(11). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- “Reestructuración cognitiva. Con los componentes educativos de las intervenciones se intenta proporcionar a las familias un modelo que dé sentido a las conductas y sentimientos del paciente y a las suyas propias, y les ayude a ser más hábiles y a disponer de mejores recursos de afrontamiento. Se pone especial atención en exculpar al paciente de su sintomatología y en quitarle cualquier intencionalidad sobre la misma, especialmente sobre la negativa”(11). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- “Aproximación conductual. El trabajo clínico se centra en evaluar los recursos y necesidades de la familia, en establecer metas realistas, fijar prioridades, descomponer las metas en pequeños pasos conductuales, establecer tareas entre sesiones para realizar en casa y revisarlas. Todo ello generalmente bajo una estructura de solución de problemas”(11). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- “Mejorar la comunicación. Se pone especial cuidado en entrenar a las familias en solicitar los cambios a su familiar de un modo simple, claro y específico. Se pretende, además, que la comunicación sea un medio de corregir la erosión que producen los límites interpersonales dentro de la unidad familiar. El entrenamiento en expresiones de apoyo y de refuerzo es una de las técnicas frecuentemente utilizadas. Estos rocedimientos comunicativos se entrenan por medio de ensayos de conducta previamente detallados, modelado, feedback, práctica repetida y generalización”(11). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: center;">
<u>REFLEXIÓN PERSONAL.</u> </div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Al finalizar este reporte puedo afirmar que la esquizofrenia no es sólo una compleja enfermedad en cuanto a sus síntomas sino que es más compleja en cuanto a su diagnóstico, en especial, si se trata de un niño o adolescente pues en esta etapa de vida, tanto niños/as como adolescentes se encuentran desarrollando múltiples áreas de su persona como rasgos de personalidad, tipos de pensamiento (concreto, mágico, abstracto), elaboración de conceptos relacionados con la realidad y del juicio de realidad, habilidades sociales, habilidades intelectuales, habilidades emocionales, entre otros, por lo que la presencia de la esquizofrenia no sólo amenaza con el no-desarrollo normativo de éstas sino que también dificulta su diagnóstico debido a que, especialmente en niños/as, no cuentan con determinadas habilidades que le permitan entender, por ejemplo, que ciertos síntomas, como el escuchar ciertas voces, no corresponden a la realidad o a un juguete o a un juego, sino que son, en este ejemplo, alucinaciones auditivas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por esto, el profesional debe estar totalmente capacitado para poder realizar un diagnóstico diferencial certero de este trastorno, en niños/as y adolescentes, pues es otro punto importante a considerar: la comorbilidad. Existe un gran número de trastornos, difieren en los ejes de clasificación de DSM-IV, pero que comparte muchos síntomas con la esquizofrenia. Por ello que la hace una enfermedad de comienzo insidioso (más si lo hace en una fase temprana), pues puede manifestar síntomas que podrían pensar en trastornos de otros ejes (como conductuales o del estado de ánimo), por lo que si no se hace un diagnóstico real, podría clasificarse al sujeto con otro dentro de otro trastorno que implicaría otros tratamientos que podrían agravar la verdadera enfermedad. Por ello, que un conocimiento amplio, por parte del profesional, en cuanto a la esquizofrenia como a los trastornos de comorbilidad como a las fases del desarrollo normativo son esenciales para la detección precoz de la enfermedad. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por último, si se trata de niños/as o adolescentes (principalmente), el rol familiar será fundamental no sólo en el tratamiento, sino que en el diagnóstico y/o prevención de la enfermedad, pues teniendo conocimiento de los factores de riesgo temprano (página 4) como de las situaciones que se entienden como factores de riesgo desencadenantes o mantenedores (página 8), tendrían altas posibilidades de detectar a tiempo y/o aportar al diagnóstico de la posible enfermedad. </div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: xx-small;">*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados. </span></i></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: center;">
<u>BIBIOGRAFÍA </u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. Ferández, Paola & Osorio, Álvaro (2006): “Esquizofrenia de inicio en la niñez, revisión de conceptos actuales y dificultades en el diagnóstico”. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
2. Valverde, José (2009): “Esquizofrenia infantil” (PPT) </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3. Moreno, Carmen; Gómez, Vanesa; Sala, Regina, Trigo, Amanda; Jiménez, Carmen; Lapastora, Pilar (2007): “Psicosis tempranas. Esquizofrenia de inicio en infancia y adolescencia” </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
4. Vásquez, Rafael; Cortes, Carolina (2008): “Esquizofrenia de inicio temprano” </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
5. Del Pozo, Araceli (2009): “La esquizofrenia: la esquizofrenia infantil” </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
6. Battle, S. Bielsa, A. Molina, M. Rafael, A. Tomás (2009): “Trastorno esquizofrénico en niños y adolescentes” FamiliaNova Schola, Fundación NovaSageta </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
7. Tizón, Jorge; Artigue, Jordi; Parra, Belén; Sorribes, Marta; Ferrando, Josep; Pérez, Conxita; Pareja, Francesc; Goma, Marta; Marzari, Belén (2008): “Factores de riesgo para padecer trastornos psicóticos: ¿es posible realizar una detección preventiva? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
8. Pichot, Pierre; López- Juan; Valdés, Manuel (1995): “DSM-IV: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales” </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
9. Bielsa, Anna; Rafael, Aurélia, Rafael; Raheb, Carol (2002): “Trastorno esquizofrénico en niños y adolescentes” </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
10. Orradre, M (2000): “El enfermo esquizofrénico y sus familias inmersos en un cambio profundo” </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
11. Vallina, Óscar; Lemos, Serafín (2000): “Dos décadas de intervenciones familiares en la esquizofrenia” </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-31268414838909675962012-12-12T13:30:00.000-03:002012-12-12T13:40:08.112-03:00Psicopatologías y la Justicia<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<b>Psicopatologías y la Justicia</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ4JjoAyr05mRJLbVjahW78483xJyFRusayr-Sd1YgoT4U8aP9vuLLvJgOVjUYNw_eEnRrBY3NmbL7xfnZsWHLwv4Lc4ZxZGODSZlZzGoIhxBjh7kcx6fRVtr6HZRr0zeX91cknDhyphenhyphenMmI/s1600/psicologia-juridica_0.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="123" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ4JjoAyr05mRJLbVjahW78483xJyFRusayr-Sd1YgoT4U8aP9vuLLvJgOVjUYNw_eEnRrBY3NmbL7xfnZsWHLwv4Lc4ZxZGODSZlZzGoIhxBjh7kcx6fRVtr6HZRr0zeX91cknDhyphenhyphenMmI/s200/psicologia-juridica_0.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Todos
los seres humanos están insertos en un mundo social, el cual está regido por
normas y leyes que regulan y normativa el comportamiento de ellos dentro del
mismo. Tales leyes son símbolos cognitivos que se deben aprender y, por tanto,
el proceso de aprendizaje enmarca las facultades cognitivas, perceptivas y de memoria del sujeto<span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span>.
Asimismo las experiencias del sujeto marcan la introyección de las normas
sociales (Rogers, 1961). De esto se desprende que no todos los sujetos
adquieren dichas normas de la misma manera y por ende, no actúan de la misma
manera en la sociedad. Debido a esto, es que pueden generarse distintos tipos
de conductas las cuales pueden desviarse de la norma o convertirse en una
psicopatología. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">La
primera de ellas se entiende como “la conducta desviada como aquel
comportamiento de uno de los miembros de una sociedad, que se aleja de los
estándares habituales de conducta”<span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span>.
Las segundas se entienden como “Aquella referencia específica a un signo o
síntoma que se puede encontrar formando parte de un trastorno psicológico”<span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span>,
los cuales a la vez se definen como “La enfermedad mental, concepto enmarcado
en la psiquiatría y medicina, es una alteración de los procesos cognitivos y
afectivos del desarrollo, considerado como anormal con respecto al grupo social
de referencia del cual proviene el individuo. Se encuentra alterado el
razonamiento, el comportamiento, la facultad de reconocer la realidad o de
adaptarse a las condiciones de la vida.”<span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span>.
<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Por
tanto, se entenderá que un sujeto que tiene una psicopatología presenta una
alteración de los procesos cognitivos, lo que significará que su actuar no sea,
muchas veces, el deseado por la sociedad, pese a que el no sea consciente de lo
que hace respecto a lo que se debe. Por tanto, es importante hacer un estudio
entre las psicopatología, para tener claro su sintomatología, su modus operandi
y sus implicancias en el ámbito jurídico, para así lograr resoluciones justas
que respeten la situación del sujeto, dejándolo ini o imputable de acuerdo a
éstas y así su condena sea consecuente con su ser. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">De lo
anterior, los autores Soria y Verde han hecho una clasificación de las
psicopatologías más comunes asociadas en el ámbito penal<span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[5]</span></span><!--[endif]--></span>,
junto con sus delitos asociados e implicaciones jurídicas de éstos. A
continuación se presenta la clasificación:<o:p></o:p></span></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid black; mso-border-insidev: .5pt solid black; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 614px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Trastorno: Concepto<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Delito Asociados<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Implicaciones
Jurídicas<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Retraso mental</span></b><span style="font-size: 12pt;">: Se entiende que
la capacidad intelectual es significativamente inferior al promedio,
estableciéndose diversos grados de retraso en función del coeficiente
intelectual que se obtenga (como mínimo 70). Su inicio se traduce antes de
los 18 años e implica alteraciones adaptativas al entorno. La presencia de
trastornos mentales asociados suele ser entre tres cuatro veces mayor que la observada en
población mundial. Así, presenta déficit cognitivo (pensamiento concreto), dificultades
de aprendizaje y de atención; inmadurez afectiva y escasa tolerancia a la
frustración, deficitario control de impulsos.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Suelen
tratarse, en general, de actos impulsivos y escasamente mediados, destacando
los siguientes:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12pt;">Contra la libertad sexual: exhibicionismo, abusos
sexuales de poca gravedad.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12pt;">Pequeños hurtos y robos.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12pt;">Incendios<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12pt;">Delitos de lesiones y contra la vida, caracterizados
por la impulsividad.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">En
el ámbito jurídico se solía hablar de retraso mental como oligofrenia,
idiocia, imbecilidad o debilidad mental. Normalmente se suele eximir de
responsabilidad si el retraso mental es profundo; si el retraso mental es moderado o leve y
si existe otro trastorno psicopatológico asociado que incida sobre la
comprensión de los hechos, puede también contemplarse la eximente.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Trastorno antisocial
de la personalidad:</span></b><span style="font-size: 12pt;">
Se caracteriza por n desprecio y violación de los derechos de los demás, que
suele comenzar antes de los 15 años y que se traduce en fracaso en la
adaptación a normas sociales, mentir reiteradamente, impulsividad,
irritabilidad y agresividad, despreocupación por su seguridad, conducta
irresponsable y falta de remordimiento en su comportamiento<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Comenten
numerosos tipos de delitos y su historia de vida está llena de
comportamientos en contra de lo socialmente establecido, como fuga de casa,
crueldad hacia los animales y personas, provocar incendios, robar. En la vida
adulta no suelen conservar sus puestos de trabajo, tienen una vida promiscua
sexualmente, no se responsabilizan de sus familiares y se comportan de forma
agresiva.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Es
el que mayor relevancia tiene a nivel jurídico, ya que, si bien
tradicionalmente no se les ha aplicado ningún tipo de atenuación en la pena,
es evidente que este trastorno tiene capacidad para afectar a las facultades
psíquica de los sujetos.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Trastorno límite de
la personalidad:</span></b><span style="font-size: 12pt;">
Inestabilidad en las relaciones personales, en la autoimagen y la
afectividad, es una persona impulsiva y con tendencia a la conducta suicida.
Se sienten vacías y están inadaptadas social, familiar y laboralmente. No
toleran la soledad y son muy sensibles al rechazo.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Es
frecuente el consumo de sustancias tóxicas, frecuentar ambientes marginales,
dedicarse a la prostitución. Pueden llegar a tener reacciones de ira muy
violentas y desproporcionadas, seguidas de arrepentimiento y súplicas de
ayuda.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">En
determinadas circunstancias, sus capacidades pueden verse alteradas de forma
que su responsabilidad puede ser atenuada.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Trastorno obsesivo
compulsivo de la personalidad:</span></b><span style="font-size: 12pt;"> preocupación excesiva por el orden, el
perfeccionismo y la necesidad de control. Son personas meticulosas y rígidas,
tanto moral como éticamente. Siente terror ante la trasgresión de las normas.
<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Son
fieles seguidores de las normas, por lo que son poco frecuentes los delitos
cometidos por estas personas.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">No
asociado a implicaciones jurídicas, salvo que concurra con el trastorno
antisocial.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Delirium:</span></b><span style="font-size: 12pt;"> Los criterios
diagnósticos hacen referencia a una alteración de la esfera de la conciencia
que cursa con déficit de atención, cambios de las funciones cognoscitivas
(memoria, lenguaje alterado) o presencia de una alteración perceptiva. Esa
alteración se presenta en un corto periodo de tiempo y fluctúa a lo largo del
día.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Debido
a las importantes alteraciones de la conciencia y la atención, se encuentran
gravemente alteradas las funciones psíquicas superiores, por lo que
difícilmente se podrán analizar las consecuencias de los actos. Aumenta la
impulsividad y la experimentación de miedos intensos, fundamentalmente debido
a las alucinaciones. Son frecuentes los delitos contra las personas.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Será
necesario determinar en qué medida el trastorno ha afectado las facultades
intelectivas y volitivas del sujeto para poder aplicar una eximente completa
o bien una atenuante. Lo más habitual, dada la transitoriedad de este
trastorno, es que se aplique la eximente por trastorno mental transitorio. <o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Demencias:</span></b><span style="font-size: 12pt;"> Se distinguen
diversos tipos de demencias: vascular, Alzheimer, por VIH, traumatismo
craneoencefálico, etc. La más frecuente a nivel forense es la de tipo
Alzheimer, que se caracteriza por la presencia de múltiples déficits
cognitivos (deterioro de la memoria, afasia, apraxia, agnosia), dichos
déficits provocan deterioro de la actividad laboral o social y suponen una
merma importante del nivel previo de actividad. Su inicio es gradual y el deterioro
cognitivo es continuo. Todas estas alteraciones afectan al juicio crítico, al
sistema de valores y a la capacidad de adaptación de los sujetos que la
padecen. La amnesia anterógrada es el síntoma por excelencia, el control de
los impulsos también se encuentra disminuido, y también el lenguaje y el
pensamiento están alterados.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Los
delitos más frecuentes cometidos por estas personas suelen ser contra la
propiedad agresiones a familiares. El índice de criminalidad desciende a
medida que avanza la enfermedad. <o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Son
casos en los que la valoración de la imputabilidad es relativamente sencilla
siendo contemplada la eximente.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Psicosis
esquizofrénicas:</span></b><span style="font-size: 12pt;">
Los síntomas característicos afectos a la percepción, el pensamiento, el
lenguaje, el comportamiento, los afectos, la voluntad y la atención. En el
DSM-IV se establece que se deben dar dos o más de os siguiente síntomas de 1
mes: ideas delirantes, alucinaciones, lenguaje desorganizado, comportamiento
catatónico o gravemente desorganizado, disminución de la expresión de las
emociones, menor fluidez en el pensamiento, retardo en los comportamientos.
Todos estos síntomas han sido ampliamente comentados con anterioridad. Dentro
de las esquizofrenias se distinguen distintas formas clínicas:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-size: 12pt;"><u>Esquizofrenia paranoide</u>: es la más frecuente y en ella
se pueden identificar una o más ideas delirantes o alucinaciones auditivas,
normalmente de tipo repercutorio<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;"> <u> </u></span></span><span style="font-size: 12pt;"><u>Esquizofrenia henefrénica</u>: El lenguaje y el
comportamiento están desorganizados, as´ como un aplanamiento de la afectividad,
siendo ésta incongruente con lo que se narra.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;"> <u>
</u></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12pt;"><u>Esquizofrenia catatónica. </u>Caracterizada por inmovilidad
motorica o bien una actividad motorica excesiva y sin sentido, negativismo
o mutismo, adopción voluntaria de
posturas extrañas, muecas y estereotipadas.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-size: 12pt;"><u>Esquizofrenia indiferenciada: </u>están presentes ideas
delirantes, alucinaciones lenguaje y comportamiento desorganizados, siendo
característico la frialdad afectividad y una gran conflictividad social <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-size: 12pt;"><u>Esquizofrenia residual:</u> Suelen estar ausentes las ideas
delirantes y las alucinaciones, el lenguaje y el comportamiento
desorganizado, pero perduran el resto de los síntomas de forma más atenuada<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Es
la esquizofrenia de tipo paranoide la que con mayor frecuencia nos
encontramos en el ámbito penal. Normalmente sus actos delictivos se asocian
al contenido de su delirio. Su potencial peligrosidad es muy elevada, ya que
s u hostilidad, agresividad y creencia en sus delirios es muy elevada. Los
delitos más frecuentes son las lesiones y homicidios. En la de tipo hebefrénico,
pueden cometer cualquier tipo de delito, siendo significativa la ausencia de
motivación que explique la comisión de dicho delito. En la catatonia los
delitos difícilmente se cometen en la fase de estupor, aunque posteriormente,
y debido a su impulsividad, pueden actuar en cortocircuito y cometer
cualquier tipo de delito. En las de tipo residual los delitos suelen ser
contra la libertad sexual, especialmente con menores.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">A
efectos de la catalogación penal, siempre se va a considerar que las personas
que padecen estos trastornos como mínimo tienen atenuada la responsabilidad.
Si el delito se realiza durante un brote esquizofrénico, se suele aplicar la
eximente completa. En caso contrario puede ser considerado semi—inimputable o
contemplarse una atenuante por analogía, cuando las facultades psíquicas
están disminuidas levemente.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Trastorno
delirante:</span></b><span style="font-size: 12pt;">
Presencia de ideas delirante no extrañas (que es posible que ocurra en la
vida cotidiana), de cómo un mínimo un mes de duración, en ausencia de delirios
y alucinaciones, no estando deterioradas la actividad psicosocial de forma
significativa y la alteración no se debe a los efectos de sustancias tóxicas.
Si no se aborda el tema delirante el individuo aparenta absoluta normalidad.
Se conservan las facultades cognitivas (inteligencia, consciencia, memoria y
capacidad para enjuiciar los comportamientos)<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Cuando
comenten delitos suelen estar directamente relacionados con la temática
delirante, destacan por la minuciosidad con la que están preparados y
cometidos. Suelen tener toda una serie de argumentos justificativos de su
delito. Entre los delitos más típicos están las amenazas, las falsas
acusaciones, en ciertas agresiones (en el tipo persecutorio) y los homicidios
o intentos de homicidios (en el tipo celotípicos).<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Las
personas son conscientes de que está actuando mal y de que serán merecedores
de una pena, pero están convencidos
estar en posesión de la verdad y de que los que están equivocados son
los demás. Se debe valorar la conexión entre el delito y el tipo de delirio
que presenta la persona. Como norma, se suele contemplar la eximente en los
casos de trastorno delirante persistente. En los casos de trastornos
paranoide de personalidad, se les suele considerar semi-inimputables,
mientras que si la paranoia es sólo un rasgo, se considera que el sujeto es
plenamente imputable<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Trastorno de ánimo
episodio depresivo:</span></b><span style="font-size: 12pt;">
Caracterizado por la presencia de cinco o más de los siguientes síntomas.
Estado de ánimo deprimido la mayor parte del día, casi cada día; disminución
acusada del interés o de la capacidad para el placer; pérdida o aumento importante e de peso o del
apetito; insomnio o hipersomnia; agitación o enlentecimiento psicomotores;
fatiga o pérdida de energía;
sentimientos de inutilidad o de culpa excesivos; disminución de la capacidad
para pensar o concentrarse; pensamientos recurrentes de muerte, ideación
suicidio tentativa de suicidio. Todos estos síntomas provocan malestar
significativo y alteración de la actividad psicosocial. En esto trastornos son
importantes las alteraciones a nivel afectivo, en los procesos cognitivos en
la psicomotricidad.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Debido
a la pasividad y apatía, no suelen cometer delitos de forma activa. Suelen
ser frecuentes los homicidios para que otras personas no sufran, acompañados de
intento de suicido, habitualmente consumado<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Es
frecuente que el juicio crítico y la voluntad se encuentren alterados, por lo
que su responsabilidad como mínimo, se encuentra atenuada. Es necesario
valorar hasta qué punto la afectación era tan intensa como para considerarlo
inimputable<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Trastorno de ánimo
episodio maníaco: </span></b><span style="font-size: 12pt;">el
estado de ánimo está anormalmente elevado, expansivo e irritable, con una
duración al menos de una semana. Durante el episodio han persistido tres o
más de los siguiente síntomas: autoestima exagerada o grandiosidad,
disminución de la necesidad de dormir, más hablador de lo habitual, fuga de
ideas, distraibilidad, agitación psicomotora, excesiva implicación en
actividades placenteras que tienen normalmente consecuencias graves. Todos estos
síntomas provocan deterioro laboral o de las actividades cotidianas y no son
debidos a los efectos de sustancias<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">La
gravedad de los delitos se correlaciona con el grado de excitabilidad del
sujeto. Suelen ser frecuentes las falsificaciones de firmas, cheques sin
fondo, estadas, provocar peleas, alterar el orden como consecuencia del
consumo de alcohol o drogas y delitos contra la integridad sexual, debido a
su elevada excitación.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">En
general su imputabilidad está disminuida, al observarse severas alteraciones en el juicio, por ser
incapaz de controlar su conducta<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Trastornos de
ansiedad:<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-size: 12pt;"><u>Trastorno de angustia</u> (con o sin agorafobia):
caracterizado por la experimentación de un miedo o malestar my intenso, con
importantes síntomas a nivel somático. A causa de ese miedo, las capacidades
cognitivas y volitivas pueden verse afectadas. Los sujetos tienen
dificultades para dirigir voluntariamente su conducta, llegando a actuar de
forma impulsiva para poner fin a la situación amenazante<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-size: 12pt;"><u>Trastornos fóbicos.</u> Miedo irracional ante determinados
objetos o situaciones que hace que ponga en juego toda una serie de conductas
evitativas.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-size: 12pt;"><u>Trastorno obsesivo-compulsivo</u>: ideas obsesivas que
invaden constantemente la mente del sujeto y que trata de neutralizar
mediante conductas impulsivas y repetitivas (compulsiones)). Las personas
suelen tener sensaciones de no controlar esos pensamientos<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">E
todos los trastornos de ansiedad, son frecuente las reacciones impulsivas y,
por tanto, posibles agresiones a terceros<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Al
encontrarse alterada la capacidad volitiva,, podría contemplarse la eximente
completa, la incompleta o la atenuante analógica, en función de la intensidad
y alteración presentada<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Trastornos
disociativos:<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-size: 12pt;"><u>Amnesia disociativa:</u> se olvidan selectivamente de
algunos acontecimientos significativos con una fuerte carga afectiva.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12pt;">Fuga disociativa: a la amnesia disociativa se le
acompaña de fuga del domicilio y suele darse tras experimentar un
acontecimiento traumático.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·</span><span style="font-size: 9px;"> </span><span style="font-size: 12pt;"><u>Trastorno de despersonalización</u>: distanciamiento con
respecto a sí mismo, pero con conciencia de irrealidad<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt;">·<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12pt;"><u>Trastorno de identidad disociativo</u>: presencia de uno o
más estados de identidad o personalidad que controlan el comportamiento del
sujeto de forma recurrente , junto a la incapacidad para recordar información
personal relevante<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Pueden
ser frecuentes las agresiones a terceros o comisión de graves delitos, en los
casos de identidad disociativa, bajo el influjo de una personalidad violenta<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Cuando
el trastorno de conciencia sea severo, se altera de forma importante la
capacidad cognitiva de los sujetos, quedando alterada la responsabilidad de
los sujetos en función de la severidad de las alteraciones<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Cleptomanía:</span></b><span style="font-size: 12pt;"> dificultad para
controlar los impulso de robar objetos que no son necesarios para el sujeto.
Experimentan tensión antes de cometer el delito y liberación después de
haberlo hecho.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Fundamentalmente
el delito es el robo o hurto, sin que éste haya sido planificado de antemano
y no respondiendo el robo a otras motivaciones o trastornos.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td rowspan="4" style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">La
mayoría de estos trastornos o tienen influencia sobre la esfera cognitiva: el
sujeto es consciente de lo que hace. Es la capacidad volitiva la que está
alterada. En función de la intensidad con la que esté alterada esta
capacidad, se podría contemplar la eximente o la atenuante, siempre que la
conducta guarde relación con el trastorno del sujeto. El jugador patológico
sería plenamente imputable si provocara un incendio.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Piromanía:</span></b><span style="font-size: 12pt;"> Provocación
deliberada de incendios en más de una ocasión, experimentando tensión antes
del acto, fascinación por el fuego y su contexto, y bienestar cuando se
inicia el fuego o se participa en sus consecuencias. No existe móvil
económico, ni intención de venganza, y se descartan otros trastornos
mentales.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Puede
ser confundida con otras conductas imprudentes, siendo el criterio
diferenciador la liberación que experimenta tras cometer el delito. Se debe
tener en cuenta la posibilidad de retraso mental, por la fascinación que
estos sujetos suelen experimentar hacia el fuego.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Juego patológico:</span></b><span style="font-size: 12pt;"> es un trastorno
muy incapacitante, especialmente por las consecuencias psicosociales que
tiene. El comportamiento de un juego desadaptativo, persistente y recurrente<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Los
delitos suelen estar relacionados con falsificaciones, robos, fraudes, todo
con el objeto de conseguir dinero para seguir jugando.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Asimismo
se señala<span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[6]</span></span><!--[endif]--></span>
que los trastornos que no se han asociados a implicancias jurídicas son:<o:p></o:p></span></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid black; mso-border-insidev: .5pt solid black; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Trastorno<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Delito asociado<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 96.2pt;" valign="top" width="128"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Implicaciones
Jurídicas<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Trastorno paranoide
de la personalidad:</span></b><span style="font-size: 12pt;">
tendencia a interpretar de forma agresiva o amenazante las intenciones de los
demás; se trata de sujetos sumamente desconfiados y suspicaces. Suele ser
frecuente la hostilidad dirigida hacia el entorno<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Suelen
realizar acusaciones falsas contra familiares c, compañeros de trabajo, amistades.
También suelen mostrarse agresivos y tener conductas impulsivas<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 96.2pt;" valign="top" width="128"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">No
asociados a implicaciones jurídicas.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Trastorno
Esquizoide de la personalidad:</span></b><span style="font-size: 12pt;"> se caracteriza por la introversión, la
indiferencia, falta de empatía y las dificultades para establecer relaciones
interpersonales estables y duraderas. Tiende a la soledad y a la inhibición
emocional<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Es
un trastorno de personalidad que rara vez se constata en personas que
delinquen, especialmente debido a su introversión y tendencia al aislamiento<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 96.2pt;" valign="top" width="128"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">No
asociados a implicaciones jurídicas.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Trastorno
esquizotípico de la personalidad:</span></b><span style="font-size: 12pt;"> fuerte introversión, ideas
autorreferenciales, pensamiento mágico y supersticioso y tendencia al
aislamiento social y emocional. Sufren de intensa ansiedad social.
Externamente son desaliñados o extravagantes. Suele ser un trastorno
frecuente entre personas marginadas y mendigos<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Al
igual que los anteriores, la actividad delincuencial es poco significativa<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 96.2pt;" valign="top" width="128"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">No
asociados a implicaciones jurídicas.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Trastorno
histriónico de la personalidad:</span></b><span style="font-size: 12pt;"> excesiva emotividad y búsqueda de
atención. Su comportamiento hacia los demás es seductor y su afectividad es
muy cambiante<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">En
muy raras ocasiones estas persona delinquen y, si tiene, algún comportamiento
en ese sentido, es para llamar la atención de los demás.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 96.2pt;" valign="top" width="128"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">No
asociados a implicaciones jurídicas.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Trastorno
narcisista de la personalidad: </span></b><span style="font-size: 12pt;">Necesidad de admiración y falta de empatía.
No aceptan bien las críticas ni los fracasos, pera magnifican los logros. Su comportamiento
es arrogante con los otros y tienden a utilizar a los demás a su propio
beneficio<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">No
suele ser frecuente el delito salvo por denuncias falsas contra los demás
cuando siente sus derechos vulnerados<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 96.2pt;" valign="top" width="128"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">No
asociados a implicaciones jurídicas.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Trastorno evitativo
de la personalidad: </span></b><span style="font-size: 12pt;">inhibición social, se suele sentir inferior a los
demás, de tal forma que evitan las actividades que supongan responsabilidad o
que requieren interacción con otros. Están muy necesitados de afecto y son
muy sensibles al rechazo<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Al
igual que en el trastorno esquizoide , su tendencia al aislamiento hace que
la probabilidad de delinquir sea muy baja<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 96.2pt;" valign="top" width="128"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">No
asociados a implicaciones jurídicas.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 218.05pt;" valign="top" width="291"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Trastorno por
dependencia de la personalidad</span></b><span style="font-size: 12pt;">: son muy sensibles a la desaprobación
social y no se sienten capacitados para vivir autónomamente. Se muestran
sumisos y dependientes de otras personas. Su autoestima es muy baja, no
asumen responsabilidades ni toman decisiones
de forma independiente. Hace cualquier cosa para no perder la aprobación de
los demás<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" valign="top" width="180"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Debido
a su dependencia, puede llegar hacer cualquier cosa por los demás, por, lo
que pueden llegar a ser cómplices de personas que se aprovechen de ellos para
cometer delitos<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 96.2pt;" valign="top" width="128"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">No
asociados a implicaciones jurídicas.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Finalmente
es importante señalar que los procesos cognitivos están en muy relacionados con
las patologías y sus implicancias jurídicas. Se señala que<span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[7]</span></span><!--[endif]--></span>
<o:p></o:p></span></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid black; mso-border-insidev: .5pt solid black; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Concepto<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Estaos que afectan <o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 96.2pt;" valign="top" width="128"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Implicancias
jurídicas<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Atención:</span></b><span style="font-size: 12pt;"> Íntimamente
relacionada con la consciencia y la memoria. Existen determinados factores,
internos y externos que tendrán influencia sobre la atención. entre los
externos destacan las características físicas de los objetos y los efectos
del consumo de drogas. Entre los internos diferenciamos entre los
fisiológicos ligados a las estructuras nerviosas más vinculadas a la atención
(formación reticular, sistema límbico y corteza cerebral); y los
psicológicos, especialmente los aspectos motivaciones, los intereses y las
expectativas. Por último, existen otros factores que pueden incidir sobre la
atención, como la fatiga, el sueño y el estrés<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Básicamente
cualquier trastorno psicopatológico del espectro de las neurosis, las
psicosis y los trastornos de personalidad pueden afectar a los procesos de
atención. En el caso que afectara lo haría sobre las capacidades cognitivas
más que sobre las volitivas<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 96.2pt;" valign="top" width="128"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">En
general se considera la afectación en los procesos de atención no afectan a
la imputabilidad de los sujetos, salvo que se hallaran en un estado tal de alteración que le
impidiera comprender la ilicitud de su atención<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Conciencia:</span></b><span style="font-size: 12pt;"> Entendida como la
capacidad a partir de la cual un sujeto puede verbalizar sus pensamientos.
Para poder hablar de conciencia sobre algo antes eso se debe haber atendido,
percibido y memorizado en forma de esquema mental<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Es
necesario que ciertas estructuras del sistema nervioso central no se encuentren
alteradas como la formación reticular o la corteza cerebral. Lesiones en
éstas o todo procesos vascular, degenerativo o hormonal que las afecte,
repercutirá sobre la conciencia<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 96.2pt;" valign="top" width="128"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">La
mayor o menor alteración en esta esfera será motivo de ser considerado
eximente o atenuante de la
responsabilidad penal<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Percepción:</span></b><span style="font-size: 12pt;"> Hace referencia al
modo que percibimos la intensidad, se integra el contenido y la egoimplicación
o forma en la que el sujeto se implica en el proceso<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Existe
una anomalía por exceso o por defecto y su origen puede ser sensorial
(lesiones de las estructuras nerviosas) o funcional, debido a alteraciones de tipo afectivo o conciencia <o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 96.2pt;" valign="top" width="128"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Tiene
implicaciones a nivel legal cuando su intensidad altera la capacidad
cognitiva del sujeto, se valoran como atenuantes o eximentes en función de la
gravedad<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Memoria:</span></b><span style="font-size: 12pt;"> Modo en que
recordamos las cosas<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Puede
afectar los recuerdos, puede haber distorsión de éstos u olvidos<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 96.2pt;" valign="top" width="128"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;"> Nivel penal se pueden considerar inimputables<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12pt;">Pensamiento:</span></b><span style="font-size: 12pt;"> Modo en que el
individuo interpreta la realidad, define sus valores y modo de actuar<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 5.0cm;" valign="top" width="189"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Afecta
la inhibición, disgregación de ideas, incoherencias, fuga de ideas,
perserveraciones o pensamientos difamatorios<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 96.2pt;" valign="top" width="128"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: inherit;">Todos
suelen coexistir con importantes alteraciones en la conciencia, anulando la
capacidad cognitiva y, por tanto, siendo considerado inimputable o
semi-inimputable.<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div>
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<i style="font-family: inherit;"><span style="font-size: xx-small;">*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados. </span></i></div>
<!--[if !supportFootnotes]--><br />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<br />
<div id="ftn1">
<div class="MsoFootnoteText">
<span style="font-family: inherit;"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span> Adaptado de Sarason,& Sarason (2006) “Psicología Anormal”<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn2">
<div class="MsoFootnoteText">
<span style="font-family: inherit;"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span> Adaptado de http://es.wikipedia.org/wiki/Criminolog%C3%ADa#Conducta_desviada<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn3">
<div class="MsoFootnoteText">
<span style="font-family: inherit;"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span> Adaptado de http://es.wikipedia.org/wiki/Psicopatolog%C3%ADa<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn4">
<div class="MsoFootnoteText">
<span style="font-family: inherit;"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span> Adaptado de http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_psicol%C3%B3gico<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn5">
<div class="MsoFootnoteText">
<span style="font-family: inherit;"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[5]</span></span><!--[endif]--></span>Adaptado de
http://medicina.uncoma.edu.ar/download/postgrado/medicina_legal/psicologia_medico_legal_dangelo/psicologia_criminal_soria_verde.pdf<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn6">
<div class="MsoFootnoteText">
<span style="font-family: inherit;"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[6]</span></span><!--[endif]--></span> Adaptado de
http://medicina.uncoma.edu.ar/download/postgrado/medicina_legal/psicologia_medico_legal_dangelo/psicologia_criminal_soria_verde.pdf<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn7">
<div class="MsoFootnoteText">
<span style="font-family: inherit;"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[7]</span></span><!--[endif]--></span> Adaptado de
http://medicina.uncoma.edu.ar/download/postgrado/medicina_legal/psicologia_medico_legal_dangelo/psicologia_criminal_soria_verde.pdf</span><o:p></o:p></div>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-63084557023173870712012-12-12T12:57:00.001-03:002012-12-12T12:57:46.125-03:00Trastorno Depresivo Mayor <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8533-sKoStgwnTwIcBUhQMd3nHJtgoRzEnTmaNVaHGBZ1-25_QIMN2iDEMXu7AXcPUXacvToEaGgPs84Dl2aGA76VOjyq4swzm2peVlfPwxy2blNANuSwye4rYEFBl_uskgXGqp-yaAs/s1600/depre.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8533-sKoStgwnTwIcBUhQMd3nHJtgoRzEnTmaNVaHGBZ1-25_QIMN2iDEMXu7AXcPUXacvToEaGgPs84Dl2aGA76VOjyq4swzm2peVlfPwxy2blNANuSwye4rYEFBl_uskgXGqp-yaAs/s200/depre.jpg" width="200" /></a></div>
<b><div style="text-align: justify;">
<b>Trastorno Depresivo Mayor </b></div>
</b><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Acercamiento al fenómeno y definición </u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“Los trastornos del ánimo (TEAs) se refieren a una variedad de condiciones clínicas en las que las principales perturbaciones son los cambios del estado de ánimo y del afecto” (Caballo, Buela-Casal y Carrobles, 1995). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El estado del ánimo describe el estado emocional subjetivo de un individuo, mientras que el afecto es la parte observable del estado del ánimo. Este tipo de trastornos incluyen condiciones en las que el estado del ánimo es predominantemente deprimido, y aquellas condiciones menos frecuentes en las que el estado de ánimo es anormalmente eufórico o elevado. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los trastornos del estado de ánimo constituyen el conjunto de condiciones más frecuentes por el que los individuos buscan ayuda, ya sea en los especialistas de la salud mental o en los médicos generales, por lo tanto es de entenderse la gran cantidad de personas que sufre este tipo de trastorno, así como las importantes perturbaciones y disfunciones que son consecuencias de estas condiciones. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los TEAs tienen siete características estables: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1) son alteraciones del estado afectivo. </div>
<div style="text-align: justify;">
2) Presentan una sintomatología estable y prolongada. </div>
<div style="text-align: justify;">
3) Tienen una representación cerebral. </div>
<div style="text-align: justify;">
4) Tienen una naturaleza periódica. </div>
<div style="text-align: justify;">
5) Se asocian a una probable vulnerabilidad genética. </div>
<div style="text-align: justify;">
6) Se relacionan con rasgos de personalidad específicos. </div>
<div style="text-align: justify;">
7) Permiten una resolución bio-psicosocial integral (Heerlein, 2000). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De acuerdo a la clasificación del DSM-IV, los trastornos presentan tres categorías principales: a) trastornos depresivos (Depresión Mayor y Trastorno Distímico), b) trastornos bipolares Trastornos Bipolares I y II, Trastorno Ciclotímico y Trastorno Bipolar no clasificado) y c) trastornos del ánimo debido a una condición médica general o inducidos por sustancias. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los dos tipos más importantes del estado de ánimo son los trastornos depresivos y los trastornos bipolares. Ambos estados reflejan una alteración del estado de ánimo o reacción emocional que no se debe a ningún trastorno físico o mental. (Sarason y Sarason, 2006). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por otro lado, “el término depresión cubre una variedad en los estados de ánimo negativo y en la conducta; algunas fluctuaciones en el estado de ánimo son normales y otras coinciden con la definición de los problemas clínicos” (Sarason y Sarason, 2006). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En la depresión el estado de ánimo puede ser temporal o duradero, y puede abarcar desde un sentimiento de melancolía relativamente menor, hasta una visión profundamente negativa del mundo y una incapacidad para funcionar en forma eficaz. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De acuerdo al Trastorno Depresivo Mayor, “la persona que tiene un trastorno depresivo mayor ha experimentado uno o más episodios mayores sin haber sufrido nunca un episodio depresivo hipomaniaco” (Sarason y Sarason, 2006), y el episodio depresivo mayor es “la clasificación diagnóstica empleada para referirse a periodos de bajo estado de ánimo persistente (de más de dos semanas consecutivas)” (Caballo, 1995), que pueden experimentarse como tristeza, irritabilidad, o una pérdida generalizada de interés o placer. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Sintomatología </u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De acuerdo a los criterios para el episodio depresivo mayor, según DSM-IV, debe existir la presencia de cinco (o más) de los siguientes síntomas: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Criterio A </div>
<div style="text-align: justify;">
1) Estado de ánimo depresivo la mayor parte del día, casi cada día según lo indica el propio sujeto (ejemplo: se siente triste o vacío) o la observación realizada por otros (ejemplo: llanto). En los niños o adolescentes el estado de ánimo puede ser irritable. </div>
<div style="text-align: justify;">
2) Disminución del interés o placer en todas o casi todas las actividades, la mayor parte del día. </div>
<div style="text-align: justify;">
3) Pérdida de peso sin hacer régimen, o pérdida o aumento del apetito casi cada día. </div>
<div style="text-align: justify;">
4) Insomnio o hipersomnia casi cada día. </div>
<div style="text-align: justify;">
5) Agitación o mayor lentitud de los procesos psicomotores. </div>
<div style="text-align: justify;">
6) Fatiga o pérdida de energia. </div>
<div style="text-align: justify;">
7) Sentimentos de inutilidad o de culpa excesivas o inapropiados. </div>
<div style="text-align: justify;">
8) Disminución de la capacidad para pensar o concentrarse. </div>
<div style="text-align: justify;">
9) Pensamientos frecuentes de muerte, ideación suicida recurrente sin un plan específico o una tentativa de suicidio o un plan específico para suicidarse. </div>
<div style="text-align: justify;">
Para que el episodio pueda ser considerado como tal, los síntomas deben durar dos semanas y presentar un cambio del funcionamiento normal de la persona, y uno de los criterios debe ser: 1) estado de ánimo depresivo, o 2) pérdida de interés o la capacidad de pensar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Criterio B: Los síntomas no cumplen el criterio para un episodio mixto. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Criterio C: Los síntomas provocan malestar clínicamente significativamente o deterioro social, laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Criterio D: Los síntomas no son debido a los efectos fisiológicos directos de una sustancia (ejemplo: droga o medicamento) o una enfermedad médica (ejemplo: hipotiroidismo). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Criterio E: Los síntomas no se explican mejor por la presencia de un duelo (ejemplo: después de la pérdida de un ser querido), los síntomas persisten durante más de dos meses o se caracterizan por una adecuada incapacidad funcional, preocupaciones mórbidas de inutilidad, ideación suicida, síntomas psicóticos o enlentecimiento psicomotor. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Algunas veces es difícil distinguir un episodio único con síntomas fluctuantes de dos episodios independientes. No obstante, de acuerdo a los criterios diagnósticos, se considera que ha terminado un episodio cuando no se han cumplido los criterios completos para un episodio depresivo mayor al menos durante dos meses seguidos (DSM-IV). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Un periodo de depresión mayor puede terminar por completo en un par de semanas o meses o puede disminuir, pero algunos síntomas continúan por un largo período. Para algunas personas los síntomas pueden continuar y alcanzar los criterios hasta un año después. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Historia del concepto</u> </div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los trastornos del estados del ánimo fueron descubiertos inicialmente por Hipócrates hace 25 siglos, que sostiene que la prolongación de la angustia y la tristeza constituyen signos claros de “melancolía”. En el siglo XVII el filósofo inglés Robert Burton trabaja nuevamente sobre la melancolía, redactando un clásico de la literatura “La anatomía de la melancolía”, y más tarde en el siglo XVIII el concepto de melancolía es cuestionado y reemplazado por depresión (término introducido por el neuropsiquiatra anglosajón Cullen, en 1786) para referirse a una atonía vascular cerebral generalizada. En 1856 Delasiauve utiliza el término depresión para reflejar la “baja de espíritu”. El término depresión proviene de la expresión latina “deprimiere” que significa presionar hacia abajo, hundir. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ya a comienzos del siglo XX Freud en su obra “Duelo y melancolía” sostiene que la depresión y el duelo compartían un origen esencialmente psicológico y biográfico. A partir de las teorías psicodinámicas de Freud, la literatura de los trastornos del ánimo comienza a formular una dicotomía de los trastornos depresivos y utiliza los términos reactivo y neurótico para las depresiones de origen psicológico y los conceptos endógeno o psicótico para las depresiones sin un sustrato psicogenérico claro. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Más tarde, en la década de los 60 la psicopatología británica intenta validar empíricamente la distinción entre depresiones endógenas y neuróticas y se basa en criterios sintomatológicos y respuestas a terapias biológicas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A partir de la década de los 70 la psiquiatría Norteamérica intenta lograr una definición y delimitación confiable u operacional de los trastornos de los estados de ánimo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Conforme al desarrollo de la psiquiatría los términos utilizados para referirse a la melancolía o a la depresión adquieren una mayor especificidad y claridad y claridad. En el siglo XX el concepto de la depresión se desglosa en otros, tales como ansiedad, histeria, hipocondría, obsesión, fobia, distimia, o trastorno psicosomático. La OMS define la depresión endógena o mayor como un síndrome orgánico, cuyos síntomas abarcan alteraciones del pensamiento y los impulsos, tristeza corporalizada y trastornos de los ritmos vitales que además se expresan a través de distintos síntomas somáticos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En 1980 el DSM en su versión III diferencia entre el Trastorno Depresivo Mayor, los trastornos bipolares bipolares y las formas depresivas más moderadas y de cursos más prolongados (neurosis depresiva), denominadas como Trastorno Distímico. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Epidemiología </u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Diferentes estudios epidemiológicos realizados han descrito una prevalencia del Trastorno Depresivo Mayor de 27-40% en las poblaciones clínicas (Biederman, Milberger, Faraone, 1995). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De acuerdo a estudios realizados en Chile se muestra una prevalencia creciente tanto en mujeres como hombres y se mantiene en predominio de episodios depresivos en mujeres (Vicente y Araya, 2004). Esta incidencia es aún mayor en consultorios de atención primaria, donde en Santiago se registran cifras superiores al 20%. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La incidencia de los trastornos depresivos mayores es desigual en las distintas culturas; ya que en países tales como Taiwán o China Popular se muestran cifran muy bajas de Trastorno Depresivo Mayor, y muy elevadas en el Líbano, Nueva Zelanda o Chile. (Sarason & Sarason, 2006) </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este trastorno está asociado a una mortalidad alta, el porcentaje de suicidio llega a un 15%, además la tasa de muerte con este trastorno aumenta en los mayores de 55 años. Quienes son ingresados en residencias geriátricas tienen un riesgo mayor de muerte en el primer año. Estos pacientes al ser atendidos en consultas de medicina general explican tener más dolor y un mayor número de enfermedades físicas, así como una peor actividad física, social y personal. (Sarason & Sarason, 2006) </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De acuerdo a la edad, tanto en hombres como en mujeres las tasas más altas están comprendidas entre los 25 y los 44 años, y las tasas más bajas de frecuencias se dan en personas mayores de 65 años. En lo que respecta al riesgo de una persona de presentar a lo largo de su vida un Trastorno Depresivo Mayor, en mujeres está dado por el 10-25% de probabilidad, mientras que en hombres la posibilidad disminuye a un 5-12%. Además este trastorno no tiene relación con la raza, el nivel de estudios o de ingresos económicos, sin embargo en la condición estado civil se encuentran una mayor frecuencia de este trastorno en personas solteras o separadas. (Sarason & Sarason, 2006) </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Comorbilidad </u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Según un estudio realizado por Sabat & Piñol (2009) el trastorno depresivo mayor se puede presentar con: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
a) Trastorno de ansiedad generalizada 55% </div>
<div style="text-align: justify;">
b) Trastorno de pánico 30% </div>
<div style="text-align: justify;">
c) Distimia 15% </div>
<div style="text-align: justify;">
d) Trastorno de somatización 6% </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Asimismo el DSM-IV señala que el trastorno se puede presentar con: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
a) Otros trastornos médicos como diabetes, infarto de miocardio, carcinomas, accidentes o Vasculares cerebrales </div>
<div style="text-align: justify;">
b) Trastorno Bipolar </div>
<div style="text-align: justify;">
c) Problemas inducidos por sustancias como drogas o alcohol </div>
<div style="text-align: justify;">
d) Trastornos esquizoafectivos </div>
<div style="text-align: justify;">
e) Demencia </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Neurofisiología del trastorno </u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aún no hay certeza sobre una causa específica que provoque la depresión sino que existen distintos factores como los genéticos y biofuncionales. En cuanto a los primeros, se dice que tener familiares con depresión hace probable de que el individuo la desarrolle, aunque en menor porcentaje a que si se cuenta con parientes que padezcan de trastorno bipolar. (Sarason y Sarason, 2006) </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En los aspectos biofuncionales tiene evidencia de que hay alteraciones en los neurotransmisores (serotonina y dopamina), citoquinas y hormonas que parecen modular e influir en la aparición y el curso del trastorno. La psiconeuroinmunología ha evidenciado trastornos en el eje hipotálamo-hipofisario-adrenal relacionados con los neurotransmisores, así como alteraciones inmunológicas asociadas a citoquinas en el trastorno depresivo mayor (por ejemplo, se reducen el número de transportadores de serotonina en linfocitos de sangre periférica de pacientes deprimidos). (Sarason y Sarason, 2006) </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aún así no hay un factor biológico claro y que esté presente en todos los individuos que padecen este trastorno. La serotonina pareciera jugar el rol fundamental ya que la mayoría de los individuos presentan problemas en la recaptación del neurotransmisión lo que provoca una inhibición general de muchas funciones emocionales como la ira, agresividad, temperatura corporal, humor, sueño, apetito y sexualidad. Por tanto se podría entender La depresión puede entenderse como un una disfuncionabilidad en la sinapsis, en especial, en la captación de la catecolaminas (serotonina y dopamina) por parte de la célula post-sináptica. (Sarason y Sarason, 2006) </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cabe destacar que aún se mantienen otras teorías referentes a la depresión como las hormonales que hablan de un aumento de la hormona cortisol, la cual funciona sobre la regulación de la azúcar en la sangre y el metabolismo. La otra teoría importante es la que habla sobre la alteración de los ciclos circadianos los que regulan el sueño y la temperatura, la cual se produciría por una alteración de la luz diurna que recibe el sujeto y que llevaría a que el sujeto cambie sus horarios de sueños a hora donde la luz diurna está presente. (Sarason y Sarason, 2006) </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<u>Teorías explicativas</u> </div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Perspectiva psicoanalista </u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
En sus comienzos Freud (1917) afirmó que la depresión es una aflicción confusa y excesiva que con frecuencia no tiene relación con el entorno y al parecer es injustificada. El duelo es normal y la depresión como respuesta ante la pérdida de alguien o algo amado. Sin embargo una persona deprimida sufre “una disminución extraoddinaria del cuidado de sí misma, un empobrecimiento de su ego a gran escala”. Más tarde Bibring (1953) consideró la depresión como la expresión emocional de la impotencia del ego para mantener un sentido del yo deseado; cambió la atención de un conflicto interno a las situaciones que hicieron que la persona se sintiera impotente. Más adelante se explicaría la depresión como un episodio clínico que se presenta porque los eventos que la provocan reviven veladamente en la conciencia, amenazando el panorama del yo y los demás que se basan en experiencias de la niñez. Por esto que el psicoanalista Bowlby (1980) explicaría la depresión como una respuesta emocional frente a una pérdida de un alguien o algo amado que fue estructurada en la niñez cuando se experimentó la separación del niño de su madre. (Sarason & Sarason, 2006) </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Perspectiva conductista </u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
Desde este enfoque Skinner se asegura que cuando las personas deprimidas se encuentran en situaciones estresantes, tienden a afrontarlas mediante el retraso (buscar más información antes de tomar alguna acción) y el intento de obtener apoyo emocional por parte de otras personas. La búsqueda excesiva del apoyo puede ser lo que hace que los demás se sientan incómodos y culpables que traten de evitar el contacto con la persona deprimida. Es probable que además las personas deprimidas se quejen mucho para ganarse la simpatía y el afecto. Aunque, en un principio, aquellos que reciben este tratamiento pueden responder de manera apropiada, después de un tiempo es probable que empiecen a sentirse molestos o frustrados. Con el tiempo se forma un circulo vicioso en el cual la demostración de síntomas y frustración de la persona deprima aumenta hasta el punto en que los demás empiezan a decir “si lo intentaras, podrías sentirte mejor”, “Nadie tiene que actuar así”, etc. Estas afirmaciones sólo sirven para empeorar una situación que ya es negativa. Dichos sentimientos ya sea que se expresen o no, son quizás una razón por la cual las personas tienden a evitar la compañía de los deprimidos. (Sarason & Sarason, 2006) </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Perspectiva cognitiva </u></div>
</u><div style="text-align: justify;">
Aparentemente parece ser la con mayor influencia en la actualidad pues afirma que la misma experiencia puede afectar a dos personas de manera muy diferente. Es por esto que la depresión se basa en el modelo de la distorsión cognitiva de Beck, el cual afirma que ésta es básicamente un trastorno del pensamiento más que del estado de ánimo. Cree que se puede describir mejor como una tríada cognitiva de pensamientos negativos sobre sí mismo, la situación y el futuro. Una persona deprimida malinterpreta los hechos en forma negativa, se concentra en los aspectos negativos de cualquier situación y además tiene expectativas pesimistas y desesperanzados sobre el futuro. Por tanto, los pensamientos de las personas deprimidas se pueden enfocar en los aspectos negativos del pasado o reflejar un panorama negativo de lo que puede suceder en el futuro. Además, la persona deprimida culpa a sus defectos por cualquier desgracia. (Sarason & Sarason, 2006) </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<u>Perspectiva humanista-existencial.</u> </div>
</u><div style="text-align: justify;">
Se afirma que la depresión es producto de la pérdida de la autoestima. El objeto perdido puede ser real o simbólico (poder, rango social o dinero), pero la pérdida en sí no es tan importante como el cambio en la autoevaluación del individuo como resultado de ésta. Muchas personas basan el concepto que tienen de sí mismas en quiénes son y qué tienen; soy el líder del equipo; soy el jefe; soy miembro del club. Las identificaciones de este tipo ofrecen una verificación externa del valor de la persona en su mente. Rogers (1961) hace énfasis en la diferencia entre el yo ideal de una persona como el estado real de las cosas como fuente de la depresión. Ésta emerge cuando la diferencia entre el yo ideal y el real se hace tan grande que el individuo no puede tolerarla. Esta discrepancia ocurre con frecuencia, en especial entre las personas que tienen grandes aspiraciones de logro y tratan de cumplir con varios papeles de forma simultánea. (Sarason & Sarason, 2006).</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: xx-small;">*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados</span></i></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-62160551957343906192012-12-03T12:53:00.001-03:002012-12-03T12:53:42.190-03:00De lo insano a lo sano<br />
<div class="MsoNormal">
<b>De lo insano a lo sano.</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: x-small;">(breve idea)</span></i></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbL_jC4khgUiz8nOZ-0_aP_6xk9m_hu_if7U3Dzq0WdMP1RLZ8oigogn3A545y9wn-vurNsnflw-QecylltsKUG_tmNtLE7YuLpZ3r9UY5Hnp6ZcpHTGUOHr-BnMQEa8jfCMViSCB1fQk/s1600/si.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="132" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbL_jC4khgUiz8nOZ-0_aP_6xk9m_hu_if7U3Dzq0WdMP1RLZ8oigogn3A545y9wn-vurNsnflw-QecylltsKUG_tmNtLE7YuLpZ3r9UY5Hnp6ZcpHTGUOHr-BnMQEa8jfCMViSCB1fQk/s200/si.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
De la enfermedad
a la sanidad ha sido el cambio de paradigma que ha tenido la psicología en los
últimos tiempo y que se ha esmerado por trabajar en pro de fortalecer las
personas, desarrollar sus capacidades y (por qué no?) ayudarlas a ser felices,
en vez de enfocarse por evitar la enfermedad y los desperfectos de las mismas. Hoy
en día en psicología ha comenzado a volcar su mirada desde la persona enferma
una sana, centrándose en los potenciales que debería tener.</div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Históricamente la psicología estaba enfocada en lo insano,
lo anormal y lo patológico del ser, excluyendo la visión de lo sano, lo normal
y lo saludable de éste, alejándose de las visiones filosóficas del ser que se
tenían desde hace años, desarticulando así la visión del ser. Muchas veces se
basa en lo anormal, para definir lo normal, pero ésta está determinada por los
paradigmas de la época, haciendo que lo normal vaya transmutando a medida que
cambia el tiempo, por lo que lo patológico también <!--[if supportFields]><span
style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN EN.CITE
<endnote><cite><author>Foucault</Author><year>1991</Year><recnum>12</RecNum><displaytext>(Foucault,
1991)</DisplayText><record><rec-number>12</rec-number><foreign-keys><key
app="EN"
db-id="r0rv5vde9epttoerzp9vd5wb2dfedt5fra2s">12</key></foreign-keys><ref-type
name="Book">6</ref-type><contributors><authors><author>Michel
Foucault</author></authors><secondary-authors><author>Paidós</author></secondary-authors></contributors><titles><title>Enfermedad
Mental y
Personalidad</title><secondary-title>Paidós</secondary-title></titles><dates><year>1991</year></dates><pub-location>España</pub-location><publisher>Paidós</publisher><orig-pub>1954</orig-pub><urls></urls></record></Cite></EndNote><span
style='mso-element:field-separator'></span><![endif]-->(<span style="color: windowtext; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;">Foucault, 1991</span>)<!--[if supportFields]><span
style='mso-element:field-end'></span><![endif]-->. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Actualmente se ha hecho muy común que en la psicología se
trabaje en lo contrario; buscar desarrollar los potenciales del ser para lograr
un bienestar psicológico tanto del mismo como de su entorno y así la sociedad.
Diversas corrientes psicológicas tienen amplia gama de teorías al respecto,
pero hay una que destaca por sobre las otras: El humanismo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El humanismo es la corriente que más se ha destacado al
respecto, pues rescata los elementos esenciales de la filosofía tratando de
unir lo que alguna vez fuera la psicología en la antigua Grecia y además, dos
de sus más grandes exponentes han hablado de cómo el ser llega a constituirse
como tal. Para Rogers la persona debe alcanzar una congruencia entre el yo
ideal y el yo real, para así lograr ser auténtico, lo que significa que el ser
está abierto a la experiencia, vive de forma existencial, posee una confianza
en su organismo, vive con una libertad experiencial y es un ser creativo <!--[if supportFields]><span
style='mso-element:field-begin'></span><span style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN
EN.CITE
<endnote><cite><author>Rogers</Author><year>1997</Year><recnum>9</RecNum><displaytext>(Rogers,
1997)</DisplayText><record><rec-number>9</rec-number><foreign-keys><key
app="EN"
db-id="r0rv5vde9epttoerzp9vd5wb2dfedt5fra2s">9</key></foreign-keys><ref-type
name="Book">6</ref-type><contributors><authors><author>Carl
Rogers</author></authors><secondary-authors><author>Paidós</author></secondary-authors></contributors><titles><title>El
proceso de convertirse en
persona</title></titles><dates><year>1997</year></dates><pub-location>Mexico</pub-location><publisher>Paidós</publisher><orig-pub>1964</orig-pub><urls></urls></record></Cite></EndNote><span
style='mso-element:field-separator'></span><![endif]-->(<span style="color: windowtext; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;">Rogers, 1997</span>)<!--[if supportFields]><span
style='mso-element:field-end'></span><![endif]-->. En cambio, para Maslow el
ser busca autorrealizase a medida que va satisfaciendo sus necesidades, las que
están organizadas jerárquicamente; las primeras corresponden a las
fisiológicas, luego a las de seguridad, luego a las de aceptación social, luego
a las de autoestima para así llegar a la autorrealización <!--[if supportFields]><span
style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN EN.CITE
<endnote><cite><author>Maslow</Author><year>1998</Year><recnum>13</RecNum><displaytext>(A.
Maslow, 1998)</DisplayText><record><rec-number>13</rec-number><foreign-keys><key
app="EN"
db-id="r0rv5vde9epttoerzp9vd5wb2dfedt5fra2s">13</key></foreign-keys><ref-type
name="Book">6</ref-type><contributors><authors><author>Abraham
Maslow</author></authors><secondary-authors><author>Kairós</author></secondary-authors></contributors><titles><title>El
Hombre Autorrealizado: Hacia una psicología del
ser</title><secondary-title>Kairós</secondary-title></titles><dates><year>1998</year></dates><pub-location>España</pub-location><publisher>Kairós</publisher><urls></urls></record></Cite></EndNote><span
style='mso-element:field-separator'></span><![endif]-->(<span style="color: windowtext; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;">A. Maslow, 1998</span>)<!--[if supportFields]><span
style='mso-element:field-end'></span><![endif]-->. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Mucho señalan que de esta corriente se desprendió otra
corriente que trata de ir más allá de lo antes explorado por las escuelas
tradicionales de psicología, esta es, la psicología transpersonal afirma que el
ser está constituido por la propia espiritualidad de este, que trasciende a lo
material y posee una consciencia que le permite explorar su propia realidad a
través de la expansión espiritual, llevándolo a descubrir elementos que están
más allá de lo que conocemos por ser humano. <!--[if supportFields]><span
style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN EN.CITE
<endnote><cite><author>Maslow</Author><year>1991</Year><recnum>3</RecNum><displaytext>(C.
Maslow, Dass, Tart, wilber, Goleman, Grof y otros, 1991)</DisplayText><record><rec-number>3</rec-number><foreign-keys><key
app="EN"
db-id="r0rv5vde9epttoerzp9vd5wb2dfedt5fra2s">3</key></foreign-keys><ref-type
name="Book">6</ref-type><contributors><authors><author>Maslow,
Capra, Dass, Tart, wilber, Goleman, Grof y
otros</author></authors><secondary-authors><author>Troqvel</author></secondary-authors></contributors><titles><title>Más
allá del
Ego</title></titles><dates><year>1991</year></dates><pub-location>Argentina</pub-location><orig-pub>1980</orig-pub><urls></urls></record></Cite></EndNote><span
style='mso-element:field-separator'></span><![endif]-->(<span style="color: windowtext; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;">C. Maslow, Dass, Tart, wilber, Goleman, Grof y otros, 1991</span>)<!--[if supportFields]><span style='mso-element:
field-end'></span><![endif]-->. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Y más
recientemente ha nacido la psicología positiva que se enfoca exclusivamente en
el bienestar psicológico y la felicidad de las personas para que construyan una
vida sana que les permita ir más allá del simplemente “estar bien”.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cabe
pensar que durante toda la historia se ha pensado sobre los valores y la
enfermedad y que lo “no-enfermo” parecía sólo una ilusión, un deseo, pero que
durante estos últimos años esto ha cambiado y quizás estaremos entrando al
tiempo en que aquel concepto se vaya desvaneciendo y domine el concepto de la
sanidad, felicidades y desarrollo del potencial humano, pues, de esto último,
hasta la fecha, se desconoce lo que es “Ser humano”<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: xx-small;">*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados.</span></i></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-80919951790249753362012-11-04T23:15:00.002-03:002012-11-04T23:15:39.216-03:00Un pequeño gran problema de la democracia<b>Un pequeño gran problema de la democracia</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbjiod0s6IJadrtb_WoDlMP41ucvOAe5U5Oamfl5YLDbLCH94prkht5iTap9PHsK1cIRVZ7aVv6PWRcdoGcI6TF2BK8W3B4WiByGLkW0UK5Um1U-Xv7W2inqvFO6wdj4bzMLIepkhzZJM/s1600/demo.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbjiod0s6IJadrtb_WoDlMP41ucvOAe5U5Oamfl5YLDbLCH94prkht5iTap9PHsK1cIRVZ7aVv6PWRcdoGcI6TF2BK8W3B4WiByGLkW0UK5Um1U-Xv7W2inqvFO6wdj4bzMLIepkhzZJM/s200/demo.jpg" width="196" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Por años en la historia de la humanidad han existidos diferentes sistemas de 'gobiernos' (entiéndase como cualquier sistema de control social), los que han cambiado conforme a avanzado el tiempo y de los que la democracia, para la gran mayoría ('paradójico'), es el mejor sistema de gobierno al que podría optar una sociedad. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La democracia básicamente se define como un sistema en que las autoridades que ejercen el poder y tienen la obligación de gobernar son elegidos por la mayoría de los votantes (famosamente el 50% + 1) y cada unas de las acciones que se implementen también deben ser pasados por la misma lógica. Priman principalmente la libertad en un gran números de ámbitos y la pluralidad ideológica que hace posible una democracia. En los últimos siglos se ha enmarcado como el principal régimen de gobierno de la mayoría de los países del mundo y se ha puesto como modelo aspiracional para aquellos países que aún no logran consolidar este sistema. Entonces... ¿cuál es el pequeño gran problema de la democracia?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El pequeño gran problema de la democracia es la igualdad del valor del voto y la libertad con que las personas eligen a sus votantes. Ambos se podría ejemplificar con el siguiente ejemplo: "El votante que analiza los candidatos y sus propuestas vs. aquel votante que hace su elección por la apariencia del candidato (algo así como "voto porque es bonita") tienen la misma validez", por lo que no importa el cómo se vote o se haga una elección, sino que lo que importa es lo que se marque en el papel. El problema, entonces, comienza a formarse ya que los individuos que aspiran a cierto cargo comienzan a prometer y tratar de ejercer influencia sobre los votantes a través de distintas artimañas que están lejos de la realidad. Esto produce en los votantes una disonancia cognitiva respecto a la esencia de la democracia y se torna a una competencia infantil en que el razonamiento puede expresarse como "este candidato me da más cosas que el otro", algo así como "me gusta más las cosas que me dan mis padres que las de mis profesores" como lo diría un niño en etapa escolar. La segunda arista reside en el "no quiero", que en la misma línea escrita se expresaría como "no quiero que gane ese candidato, por tanto votaré por 'su rival', aunque tampoco me gusta, pero no quiero que gane ese candidato"... craso error.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por tanto, ¿es entonces la democracia un buen sistema de gobierno que se basa en un universo de votantes que tienen una libertad de formas para elegir, las que se tergiversan por los candidatos cuando buscan ganar las elecciones, y, que además de esto, los votantes no tienen idea cómo funciona o ven la información la gente que está en esos cargos de autoridad y toman decisiones? ¿Tienen alguna idea de que lo que realmente saben las autoridades las personas votantes? ¿Son libres de elegir los candidatos -creen- cuando los candidatos que se presentan ya los eligieron las autoridades de los partidos, por lo que lleva a elegir sobre lo ya elegido? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Francamente el tema da para hablar horas y horas, escribir libros y libros, pero creo que esta parte da para hablar a propósito de las elecciones de nuestros países. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;"><i>*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados. </i></span></div>
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-18503079366187778692012-09-20T23:47:00.003-03:002012-09-20T23:49:35.538-03:00A propósito del autismo...<div style="text-align: justify;">
<b>A propósito del autismo...</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/TUgcblgwDQc" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
... Que ha tenido una nueva mirada conforme avanzó la serie Touch, en que el pequeño protagonista Jake Bohm, presenta un cuadro autista, que no pareciera una gran dificultad para estar en lo que Lacan señala como el "mundo social", mundo al que no acceden las personas con este cuadro. Lo positivo de la serie, es que este joven autismo igual ha "entrado al mundo social" pero con una peculiar forma de comunicarse; a través de patrones numéricos que parecieran develar y/o predecir catástrofes, las cuales buscan ser evitadas por el padre. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La gran reflexión que he tenido sobre esta serie, es que más allá de discutir sobre cómo el sujeto autista entra o se incorpora "el mundo social" para ser funcional, lo importante, creo, es lo contrario; cómo el "mundo social" logra darle significado a los patrones numéricos del , haciéndolo "funcional" para él como para el propio "mundo", dando cuenta de una enorme empatía por parte del entorno con la que logran entender las maravillosas (pueden verse como místicas para efecto de la serie) que puede tener un sujeto con esta condición... "darle un significado a lo que no lo tiene"</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Obviamente, este debate no es nuevo pues remonta desde el clásico ¿es una enfermedad o una condición especial? hasta los nuevos discursos pro diversidad que buscan integrar a los diferentes (o especiales). Pero esto, es otro cuento. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Lo importante (creo) es conocer cómo se clasifica el autismo hoy en día para así poder (quizás) tener la posibilidad de desarrollar una empatía como la que muestra el padre de Jake. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A continuación, un breve resumen de lo que es el autismo:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Resumen
“Autismo: una mirada desde la psiquiatría de adultos”<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="line-height: 115%;">Características</span></b><span style="line-height: 115%;"> <b>niños/as autistas:</b><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">1.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Perturbación en la reciprocidad de la
interacción social, con tendencia al aislamiento, retraimiento o soledad<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">2.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Notoria alteración en las capacidades comunicativas,
con profunda inhibición o ausencia de lenguaje, tanto expresivo como
comprensivo<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">3.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Repertorio conductual patológico y
disruptivo, consistente en estereotipias motoras y afán por conservar inmutable
o inalterado el entorno<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">El autismo está incorporado
dentro de los <b>trastornos del espectro
autista</b> (TEA), el cual cuenta con:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">1.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Trastorno desintegrativo o síndrome de Heller
(semejante al autismo, pero que aparece sólo después de un período
relativamente prolongado de desarrollo psicomotor normal). <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">2.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Síndrome de Rett (observado hasta ahora
solamente en mujeres, a un período más bien corto de desarrollo normal, le
sigue una fase en que disminuye el crecimiento de la circunferencia craneana,
aparece peculiares movimientos de las manos y se instala un severo retardo
psicomotor)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">3.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Trastorno de Asperger (cuadro cuya
delimitación e independencia del autismo todavía resulta controversial y
difiere de éste en que habría un mejor nivel de funcionamiento cognitivo,
mayores habilidades comunicativas y excéntricos intereses específicos)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">El motivo de ingreso más
frecuente es la crisis de agitación psicomotora. Los pacientes también
presentan cuadros de severa agresividad durante la cual rompen objetos y/o
agreden a sus familiares.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Descripción
clínica<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l4 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">1.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Alteraciones en la reciprocidad de la
interacción social<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">a.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">No
establecen contacto visual con las personas. Miran de soslayo o de reojo; no
fijan la vista<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">b.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Tranquilos<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">c.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">No
toman iniciativa para buscar interacción<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">d.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Rechazan
el contacto físico<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">e.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Indiferentes
a la presencia de terceros<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">f.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">No
muestran reacción de angustia ante extraños<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">g.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Desinterés
por los juegos sociales<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">h.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Severas
dificultades en el desarrollo de relaciones sociales con los pares<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">i.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Frente
al contacto humano presentan reacciones agresivas<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">j.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Enorme
sensibilidad para reaccionar al medio inanimado<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">k.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Apego
patológico a objetos extraños<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l4 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">2.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Alteraciones y deficiencias en la
comunicación y lenguaje<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">a.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Dificultad
en la comprensión de gestos y lenguaje<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">b.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Dificultad
para discriminar emociones a través de la mímica facial<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">c.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Deficiente
capacidad para la imitación de gestos sociales<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">d.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Retraso
en el desarrollo del lenguaje verbal y no verbal<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">e.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Ecolalia
y alteraciones en la prosodia, inversión pronominal<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">f.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Dificultades
para entender metáforas, ironías y chistes<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">g.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Manipulan
los juguetes sin usarlos según su función<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l4 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">3.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Repertorio conductual restringido, rígido y
estereotipado<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">a.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Apego
muy extraño y anormales a objetos peculiares<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">b.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Repetición
de ciertas rutinas rígidas y peculiares<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">c.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Afán
por conservar el entorno inmutable<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">d.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Se
alteran fácilmente frente a cambios mínimos del entorno<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">e.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Necesidad
de mantener objetos en un mismo lugar y orden<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level2 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">f.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Tendencia
a repetir los mismos juegos o hablar de los mismos temas.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Criterios
diagnósticos<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">1.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">6 o más ítems de , con al menos dos en (a), y
uno (b) y (c) de :<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level2 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">a.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Alteraciones
cualitativas de la interacción social, manifestada al menos por dos de las
siguientes características<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level3 lfo4; mso-text-indent-alt: -9.0pt; text-align: justify; text-indent: -108.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;"><span style="line-height: normal;">
</span>i.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Importante
alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales, como son contacto
ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la
interacción social.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level3 lfo4; mso-text-indent-alt: -9.0pt; text-align: justify; text-indent: -108.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;"><span style="line-height: normal;">
</span>ii.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Incapacidad
para desarrollar relaciones con compañeros adecuados al nivel de desarrollo<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level3 lfo4; mso-text-indent-alt: -9.0pt; text-align: justify; text-indent: -108.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;"><span style="line-height: normal;">
</span>iii.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Ausencia
de la tendencia espontánea para compartir con otras personas disfrutes,
intereses y objetivos<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level3 lfo4; mso-text-indent-alt: -9.0pt; text-align: justify; text-indent: -108.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;"><span style="line-height: normal;">
</span>iv.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Falta
de reciprocidad social o emocional<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level2 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">b.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Alteración
cualitativa de la comunicación manifestada al menos por dos de las siguientes
características<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level3 lfo4; mso-text-indent-alt: -9.0pt; text-align: justify; text-indent: -108.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;"><span style="line-height: normal;">
</span>i.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Retraso
o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level3 lfo4; mso-text-indent-alt: -9.0pt; text-align: justify; text-indent: -108.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;"><span style="line-height: normal;">
</span>ii.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">En
sujetos con un habla adecuada, alteración importante de la capacidad para
iniciar o mantener una conversación con otros.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level3 lfo4; mso-text-indent-alt: -9.0pt; text-align: justify; text-indent: -108.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;"><span style="line-height: normal;">
</span>iii.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Utilización
estereotipada y repetitiva del lenguaje o lenguaje idiosincrásico<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level3 lfo4; mso-text-indent-alt: -9.0pt; text-align: justify; text-indent: -108.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;"><span style="line-height: normal;">
</span>iv.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Ausencia
de juego realista espontáneo, variado, o de un juego imitativo social propio
del nivel de desarrollo<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level2 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">c.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Patrones
de comportamiento, intereses y actividades restringidas, repetitivas y
estereotipadas, manifestadas por lo menos en una de las siguientes
características:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level3 lfo4; mso-text-indent-alt: -9.0pt; text-align: justify; text-indent: -108.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;"><span style="line-height: normal;">
</span>i.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Preocupación
absorbente por uno o más patrones estereotipados y restrictivos de interés que
resulta anormal, sea en su intensidad, sea en su objetivo.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level3 lfo4; mso-text-indent-alt: -9.0pt; text-align: justify; text-indent: -108.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;"><span style="line-height: normal;">
</span>ii.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Adhesión
aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos, no funcionales<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level3 lfo4; mso-text-indent-alt: -9.0pt; text-align: justify; text-indent: -108.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;"><span style="line-height: normal;">
</span>iii.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Manierismos
motores estereotipados y repetitivos.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level3 lfo4; mso-text-indent-alt: -9.0pt; text-align: justify; text-indent: -108.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;"><span style="line-height: normal;">
</span>iv.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Preocupación
persistente por partes de objetos.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">2.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Retraso o funcionamiento anormal en por lo
menos una de las siguientes áreas, que aparece antes de los 3 años de edad: (1)
interacción social, (2) lenguaje utilizado en la comunicación social o (3)
juego simbólico o imaginativo<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">3.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">El trastorno no se explica mejor por la
presencia de un trastorno de Rett o de un trastorno desintegrativo infantil. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Se
destaca:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">1.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Aspecto general: buen aspecto y buena
presentación personal. Aspecto grato y saludable y salvo por una ligera
hipotonía muscular generalizada, no tienen estigmas físicos<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">2.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Alteraciones en la percepción de contextos y
situaciones.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">3.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Desarrollo cognitivo (inteligencia): Se
plantea una dificultad por si es factible o no hablar de retardo mental. Lo
síndromes de asperger obtienen mejores puntajes en escalas verbales mientras
que los autistas típicos en las escalas no verbales.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Características
evolutivas<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">1.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Primer año<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">a.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Lactante:
está menos alerta a su entorno y no muestra interés por éste. Permanecen por
horas sin requerir atención. Algunos no responden a los abrazos maternos<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">b.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Tercer-Cuarto
mes: la sonrisa social no aparece, rara vez parecen ver el rostro materno y no
diferencian a los familiares. Indiferentes a las personas. No les llaman la
atención los juegos. Pueden llorar largo rato sin causa alguna. Pueden
presentar inversión en los horarios de sueño y alimentación. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">c.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Segundo
y tercer año: no muestra respuesta emocional a los padres, se apegan a la madre
de forma primitiva. La aparición del lenguaje es tardía, se comunica por señas,
no hay contacto visual. Movimientos repetitivos. Disminución umbral del dolor.
Se asustan a ruidos anodinos. Llanto desconsolado. No usan juguetes, sino sus
partes. Pasan horas ordenando objetos. Tardío control de esfínter y
autocuidado. No toleran que les cambien la ropa ni los objetos de lugar. No les
gusta lugares o personas nuevas. Dificultad para aprender nuevas rutinas<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">2.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Niñez:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">a.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">No se
visten por sí mismos, no se relacionan con los pares aunque los imitan,
prefieren jugar solo. No construyen ni planifican actividades, no hay capacidad
para la simbolización. Lenguaje es defectuoso. Rudimentario contacto y apego con los padres. Limitada interacción
social. Comportamientos autoestimulatorios y tendencia autolesivas. Presentan
ataques violentos, agresivos y sin provocación.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">3.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Adolescencia<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">a.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Algunos
presentan avance en la comunicación. La mayoría presenta deterioro social y
funcional. Aparecen </span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 12px;"> </span><span style="line-height: 115%;">convulsiones. Dificultades en la comunicación e interacción
social.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">4.<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Edad adulta<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">a.<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 115%;">Requieren
asistencia y ayuda profesional. Necesitan ambientes poco complejos, ordenados y
fáciles de comprender.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Nunca se evidencia
capacidades de autovalía. Un muy pequeño porcentaje de autista pueden llegar a
vivir y trabajar autónomamente en la vida adulta.</span></div>
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<div style="text-align: center;">
<i><span style="font-family: inherit; font-size: xx-small;">*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados.</span></i></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-20018073322632170062012-08-15T22:59:00.000-04:002012-08-15T22:59:00.661-04:00La carga más pesada<b>La carga más pesada</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijBmK05G8JDCFXwtK4CvoCZVLBNv3dTF9eoDcCHBwmCEdNllRui6Evd3kptScbcDk6BVEsiVvpk1Cvigggnp5XCU-Ie2FWsnhQ-xz97L-DwYIjJuFIFthJ1wWChi18VS9A_HxoqcHQmYE/s1600/adf.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijBmK05G8JDCFXwtK4CvoCZVLBNv3dTF9eoDcCHBwmCEdNllRui6Evd3kptScbcDk6BVEsiVvpk1Cvigggnp5XCU-Ie2FWsnhQ-xz97L-DwYIjJuFIFthJ1wWChi18VS9A_HxoqcHQmYE/s200/adf.jpg" width="188" /></a></div>
<br />
Cita de, el libro de Friedrich Nietzsche, "La Gaya Ciencia":<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
"<i>341. La carga más pesada.</i> ¿Qué dirías si un día o una noche se introdujera furtivamente un demonio en tu más honda soledad y te dijera: "Esta vida, tal como la vives ahora y como la has vivido, deberás vivirla una e innumerables veces más, y no habrá nada nuevo en ella, sino que habrán de volver a ti cada dolor y cada placer, cada pensamiento y cada gemido, todo lo que hay en la vida de inefablemente pequeño y de grande, todo en el mismo orden e idéntica sucesión, aun esa araña y ese claro de luna entre los árboles, y en ese instante y yo mismo. Al eterno reloj de arena de la existencia se lo da vuelta una y otra vez, y a ti con él, ¡grano de polvo del polvo!"? ¿No te tirarías al suelo rechinando los dientes y maldiciendo al demonio que así te hablara? ¿O vivirías un formidable instante en el que serías capaz de responder: "Tú eres un dios, nunca había oído cosa más divina"? Si te dominara este pensamiento, te transformaría, convirtiéndote en otro diferente del que eres, hasta toturándote quizás. ¡La pregunta hecha en relación con todo y con cada cosa: "¿quieres que se repita esto una e innumerables veces más?", pensaría sobre tu obrar como la carga más pesada! ¿De cuántas benevolencia hacia ti y hacia la ida habrías de dar muestra para desear nada más que confirmar y sancionar esto de una forma definitiva y eterna? (Nietzsche, Del libro: "La Gaya Ciencia")</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-15840740040670303272012-08-13T23:48:00.005-04:002012-08-13T23:48:57.694-04:00Diagnósticos de los cuentos de hadas<b>Diagnósticos de los cuentos de hadas</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiK5aYsUJ3sxuipmkJ_5SMJQF-qI_pmWu0RqxHQ0kVmzRl0VgeQsi-Jn2bl7XYg3J08iPoI05kX1J_pLTkoRYTeZhwItz1s5ejBUFd-1mrFBrTGsMnbtW5ZoLtLRMJdTJpPA1-s30lJEc/s1600/lib-psicoanalisis-de-los-cuentos-de-hadas-978849892086.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiK5aYsUJ3sxuipmkJ_5SMJQF-qI_pmWu0RqxHQ0kVmzRl0VgeQsi-Jn2bl7XYg3J08iPoI05kX1J_pLTkoRYTeZhwItz1s5ejBUFd-1mrFBrTGsMnbtW5ZoLtLRMJdTJpPA1-s30lJEc/s200/lib-psicoanalisis-de-los-cuentos-de-hadas-978849892086.jpg" width="126" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Hoy mientras me encontraba buscando libros para realizar me tesina, hubo un título que me llamó la atención y aunque no se relaciona directamente con mi tema, me llamó mucho la atención y lo pedí para leerlo. Lo leí y me pareció simpático compartir algunas de las hipótesis diagnósticas de los cuentos infantiles más comunes. El libro se llama "Psicoanálisis de los cuentos de hadas" del autor Bruno Bettelheim. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A continuación las hipótesis diagnósticas psicoanalíticas. Por tanto, según el autor del libros podemos observar que:</div>
<br />
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
Hansel y Gretel</div>
<i><div style="text-align: justify;">
<i>Se aprecia una clara fijación oral donde la comida viene a calmar la angustia que les ocasiona la pérdida de la figura de apego. </i></div>
</i></li>
<li><div style="text-align: justify;">
Caperucita Roja</div>
<i><div style="text-align: justify;">
<i>Se ve a una joven viviendo los conflictos edípicos de la pubertad, debido a los cambios que experimenta su cuerpo y al experimentar el deseo genital. </i></div>
</i></li>
<li><div style="text-align: justify;">
Jack y las habichuelas mágicas</div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Claramente se destaca el poder del falo y cómo éste le sirve al niño para separarse del dominio del padre y conseguir a la princesa. El falo es representado por la planta de las habichuelas.</i></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Blancanieves</div>
<div style="text-align: justify;">
<i>"Simple": cómo el narcisismo es capaz de destruirnos, de llevarnos por difíciles caminos con tal de satisfacer ese amor propio y ser siempre "el(la) más...". Esto muchas veces puede jugarle en su contra a los narcisista tal y como le pasa a Blancanieves y a la Reina. </i></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
La bella durmiente</div>
<div style="text-align: justify;">
<i>A mi parecer, el que recibió el mejor análisis del autor pues representa a una adolescente viviendo los conflictos de la pubertad pero que opta por dominar y conocer su mundo interior antes que el exterior, preparándose así para entrar a la genitalidad.</i></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Cenicienta</div>
<div style="text-align: justify;">
<i>El desplazamiento del amor de los padres vivido por una de las hermanas y cómo ésta debe realizar diferentes actividades displacenteras con el fin de ganarse ese amor que perdió por sus otras hermanas. </i></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Los tres cerditos: </div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Un cuento más bien de carácter moralista y orientado a la latencia donde los impulsos sexuales yacen dormidos y la libido se orienta a las tareas y a resaltar sobre los demás. Busca dejar una enseñanza a los niños(as) que se encuentran en esta edad: "con mayor esfuerzo se logran mayores cosas". </i></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Ricitos de Oro y los tres ositos</div>
<div style="text-align: justify;">
<i>"Una fijación oral típica de una familia acomodada de la época, donde se manifiestan los conflictos latentes de la niña"</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: xx-small;">*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com y con una interpretación-cita del libro"psicoanálisis de los cuentos de hadas". Todos los derechos reservados. </span></i></div>
</li>
</ol>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-32762752255543069152012-07-18T11:59:00.001-04:002012-07-18T12:06:15.236-04:00Aspectos clínicos trastornos infantiles<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd_TxPvjKseYhFTNJEaYMMyN9nLpM3VKjZFx2VhxIf-DQybGo-ftgRK84jX1DVfAt889euCa-tdp2FaKixaP5iej4Y71nb3fLfLFlRxGQrQJnYPlctJmBMNg3BG_qOderetlbhI1wDujw/s1600/psicologia+infantil.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="195" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd_TxPvjKseYhFTNJEaYMMyN9nLpM3VKjZFx2VhxIf-DQybGo-ftgRK84jX1DVfAt889euCa-tdp2FaKixaP5iej4Y71nb3fLfLFlRxGQrQJnYPlctJmBMNg3BG_qOderetlbhI1wDujw/s200/psicologia+infantil.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: inherit;"><b>Aspectos clínicos trastornos infantiles</b></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span><br />
<div style="text-align: justify;">
Muchas veces he pensado que uno de los problemas por lo que la psicología (y quizás la medicina) es la falta de conocimientos que se deberían tener desde el sentido común para reconocer ciertos factores o síntomas que nos permitirían reconocer a tiempo el desarrollo de un trastorno y así poder mejorar a tiempo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por lo general no vemos síntomas y pocas veces las personas se cuestionarán el o los por qué una persona actúa o es de una determinada manera, por lo que se opta por aceptarla tal y cómo es. Esta aceptación, bajo el desconocimiento de la existencia de un trastorno, lleva a diferentes escenarios que podrían empeorar la situación de aquella persona y, por sobretodo, si se trata de un
(a) niño
(a) . Muchos trastornos tienen un comienzo insidioso en la niñez y suelen pasar por alto por los padres, haciéndolos interactuar más con el trastorno que con su propio
(a) hijo(a). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es por ello que es fundamental conocer estos aspectos clínicos que nos ayudarían a identificar el trastorno a tiempo y evitar más sufrimiento del que éste ocasiona en la persona, pues al igual que si alguien presenta congestión nasal, estornudo, carraspera y rinorrea podemos inferior que presenta un resfriado y atribuirle un tratamiento pertinente para sanarlo, pues de lo contrario puede convertirse en otra enfermedad. De la misma manera se hace oportuno considerar estos síntomas en el área psicológico, aunque suelen ser mucho más difícil porque "no se ven", se deben tener siempre en cuenta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por esto que os he seleccionado algunos de los trastornos más comunes de la infancia y de la adolescencia para tener la oportunidad de detectarlo a tiempo y en caso de lograr no duda en recurrir a un especialista: psicólogo</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A continuación los trastornos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br />
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<b>TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN </b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Deficiencia en el control de las emociones</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Torpeza motriz (no atiende a sus movimientos)</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Memorización</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Variable o inconsistencia temporal</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Problemas de rendimiento escolar (problemas de
aprendizaje)</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Problemas de adaptación social (rechazo de los pares)</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Problemas emocionales (ansioso, depresivo, mal
autoconcepto)</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Baja tolerancia a la frustración, arrebatos emocionales,
autoritaismo, testarudez, insistencia excesiva de atención, disforia,
desmoralización, labilidad emocional, rechazo de pares, baja autoestima.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<b>TRASTORNO DISOCIAL</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Hiperactividad motora y patrones de búsqueda intensa de
estímulos (necesidad de experimentar emociones firmes para sentirse fuerte)</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Escasa o nula capacidad empática</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Dificultad para el establecimiento de vínculos: son
débiles, breves o superficiales</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Dificultad en el control de impulso</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Baja tolerancia a la frustración</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Dificultad académica (no es una gratificación inmediata)</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Interpretaciones de hostilidad, baja autoestima</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<b>TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Baja autoestima</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Humor variable</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Baja tolerancia a la frustración</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Uso precoz de drogas</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Mentiras sistemáticas</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Problemas de aprendizajes</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<b>TRASTORNOS ADAPTATIVOS</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
La intensidad de la manifestación es variable</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
El curso del trastorno es breve (la forma en que se
manifiesta)</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Niños(as) o adolescentes con desarrollo previo dentro de
parámetros normativos</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Disminución en el rendimiento escolar</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<b>TRASTORNO DE ANSIEDAD POR SEPARACIÓN</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Conductas negativistas</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Baja autoestima</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Preocupación por la muerte</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Altamente demandantes: tienen que estar con alguien</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Dificultad para organizar y disfrutar de las actividades</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Vergüenza</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Miedos, preocupación por la integridad familiar,
dificultades para ir a dormir solos, quejas físicas sistemáticas.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<b>MUTISMO SELECTIVO</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Inhibición conductual</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Retraimiento social</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Hipersensibilidad</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Negativismo</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Evita exponerse a situaciones nuevas</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<b>TRASTONO DE ANGUSTIA</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Sensaciones constante de ansiedad.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Suelen exigir mayor control clínico y fármacos.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
“falta de fuerza”</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<b>TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Permanentemente ansiosos</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Tendencia al perfeccionismo</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Se muestra extremadamente cauteloso</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Cansancio crónico</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Tensión muscular, temblores, sacudidas, inquietud motora
y dolores o entumecimientos musculares. Ánimo depresivo. </div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<b>FOBIA SOCIAL</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Aparece como excesivamente tímidos</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Evita situaciones sociales propias de la edad</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Relaciones familiares deben ser normales</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Consumo de alcohol y drogas</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Rechazo escolar</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Comienzo insidioso (los síntomas pasan como
desapercibidos)</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Hipersusceptibilidad
a la critica</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Problemas para autoafirmarse, baja autoestima,
sentimientos de inferioridad.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<b>TRASTORNO DEPRESIVO MAYOR - DISTÍMICO</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Baja en el rendimiento escolar</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Dificultad en la regulación de las emociones</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Pérdida de interés en los juegos</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Es un importante factor de riesgo del suicidio en todas
las edades</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Poco común la presencia de hipersomnia y síntomas
psicóticos</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
***Manifestaciones sintomáticas varían depende de la edad</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
**0 – 3 años:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
*Ánimo disfórico</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Cara triste o inexpresiva</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Evitación de mirada</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Mirada lejana (pérdida)</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Afectividad pobre o apática</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Irritabilidad</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
*Conducta disfuncional</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Trastornos somáticos</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Falta de juego social</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Persistente irritabilidad o letargo</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Problemas de separación y/o apego</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Dificultades conductuales</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Retraso del desarrollo</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Dificultades de alimentación</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Dificultades de sueño</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
**3 – 5 años:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
*Ánimo disfórico</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Cara triste</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Mirada de aflicción</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Afectividad sobria o lábil</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Irritabilidad</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
*Conducta disfuncional</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Trastornos somáticos</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Aislamiento social</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Excesiva actividad o letargo</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Problemas de separación y/o apego</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Conducta agresiva</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Dificultades de alimentación</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Dificultades de sueño</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
**6 – 8 años:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
*Ánimo disfórico</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Infelicidad prolongada</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Afectividad sobria</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
irritabilidad</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
*Conducta disfuncional</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Disminución de la sociabilidad</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Excesiva actividad o letargo</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Problemas de separación y/o conducta fóbicas</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Conductas agresivas, mentiras y robos</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Conductas de alto riesgo o preocupación mentales</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Cambios de apetito</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Trastornos del sueño</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
**9 – 12 años:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
*Ánimo disfórico</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Apariencia triste</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Apatía</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Irritabilidad</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Sentimientos de incompetencia</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
*Conducta disfuncional</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Trastornos somáticos</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Falta de placer en actividades</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Excesiva actividad</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Problemas de separación y/o conductas fóbicas</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Conducta de alto riesgo o preocupación mórbida</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Cambios de apetito o peso</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Trastorno de sueño</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Disminución de la capacidad de concentración</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Excesiva culpa</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
**13 – 18 años:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
*Ánimo disfórico</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Apariencia triste</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Apatía</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Sentimientos de incompetencia e incapacidad</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Irritabilidad</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
*Conducta disfuncional</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Trastornos somáticos</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Falta de placer en actividades</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Excesiva actividad de letargo</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Problemas de separación y/o conductas fóbicas</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Conducta antisocial</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Pensamientos recurrente a la muerte y suicidio</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Cambios en el apetito o peso</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Trastornos de sueño</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Disminución en la capacidad de concentración</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Excesiva culpa</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<b>TRASTORNO BIPOLAR</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Arranques de ira</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Conductas sexuales inapropiadas</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Conductas negativistas y/o antisocial</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Impulsividad</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Episodios de destructuración.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
<b>CONDUCTA SUICIDA</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Baja autoestima</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Sentimientos de soledad y/o rechazo</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Déficit en el control de las emociones</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Sentimientos de desesperanza</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
La ideación e interés se asocian con una situación de
estrés</div>
</div>
<br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;"><i>*texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados. </i></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-28936690446041642592012-04-25T20:48:00.001-03:002012-04-25T20:51:54.840-03:00La ciencia de Fringe<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;"><b>La ciencia de Fringe</b><o:p></o:p></span><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;"><b style="background-color: black;"><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: right;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 21px;"><span style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b style="background-color: black;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/rFikm2uVM5I" width="560"></iframe></b></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Las presentaciones de
Fringe han reflejado los grandes temas científicos tanto como del pasado,
presente y futuro:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">En el pasado (no más de
30 años atrás) los temas de mayor importancia en el ámbito científico eran: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ol>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Computadora personal
(Personal Computer)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Fusión fría (Cold
Fusion)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Clonación (Cloning)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Perfiles de ADN (DNA
Profile)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Nanotécnología,
(Nanotechnology)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Invisibilidad
(Invisivility)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Cirugía láser (Laser Surgery)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Ingeniería genética
(Genetic Engineering)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Fetilización en vitrio (Stealth
Technology)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Tecnología Stealth (In vitro fertilization)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Realidad virtual. (Virtual
Reality)</span></li>
</ol>
<span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Al día de hoy todos estos
ya se han convertido en elementos cotidianos de nuestra realidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Ahora, se piensa en
tantos temas que se pretenden algún día revelar y entender y se han convertido en
los temas de contingencia en el mundo de las ciencias. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">A tales fenómenos o
pseudociencias durante la serie se le ha tratado de dar una explicación científica,
muy interesante por lo demás. Estos son:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ol>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Psicokinesis (Psychokinesis)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Teletransportación
(Teleportation)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Nanotecnología
(Nanotechnology)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Inteligencia artificial
(Artificial Intelligence)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Precogncición
(Precognition)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Materia oscura (Dark
Matter)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Cibernetica
(Cybernetics)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Animcación suspendida
(Suspended Animation)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Transmutación.
(Trasmutation)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Agujeros gusanos
(Wormhole)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Singularidad
(Singularity)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Especiación (Speciation)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Sinestesia (synesthesia)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Transhumanismo
(Transhumanism)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 115%;">Pandemia </span><span style="line-height: 115%;"> </span><span style="line-height: 115%;"> </span><span style="line-height: 115%;">(Pandemic)</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Reanimación (revivir), (Reanimation)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Redes neuronales (Neural
Networks)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Telepatía (Telepathy)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Retrocognición
(Retrocognition)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Biotecnología, (Biotechnology)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Trascendencia (trascendence)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Neurociencias (Neuroscience)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Universos paralelos (Parallel
Universes)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Protociencia
(Protoscience)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Manipulación genética
(Genetir Manipulation)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Clariaudiencia
(Clairaudience)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Consciencia global (Hive
Mind)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 115%;">Pirokinesis, </span><span style="line-height: 115%;"> </span><span style="line-height: 115%;">(Pyrokinesis)</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Hipnosis (Hypnosis)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Percepción
extrasensorial (ESP)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Criogénica (Cryogenesis)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Proyección astral
(Astral Projection).</span></li>
</ol>
<span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Y para un futuro muy
cercano ya se piensa en ciencias o estudios de: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ol>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Rejuvenecimiento celular
(Cellular Rejuvenation)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Extracción de
pensamientos (Thought Extraction)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Partición neuronal (Neural
Partitioning)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Puerto cerebral (Brain Porting)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Plasticidad temporal (Temporal
Plasticity)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Criptozoología
(Cryptozoology)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Maternidad dual (Dual
Maternity)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Estructura del caos
(Chaos Structure)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Clonación de órganos (Clonal
Transplantation)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Agua (Water)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Esperanza (Hope)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Suspensión biológica
(Biosuspension)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Existencia (Existence)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Entrelazamiento cuántico
(Quantun Entanglement)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Terapia viral (Viral
Therapy)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Piedra filosofal
(Philosopher’s Stone)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Psicometría
(Psychometry)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Aviones de ether
(Etherean Plane)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Gravitón (Gravition)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Paradoja del tiempo
(Time Paradox)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Psicogénesis
(Psychogenesis)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Cirugía psíquica
(Psychic surgery)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Bi-locación (Bilocation)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Transgénicos
(Transgenic)</span></li>
</ol>
<span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Lo curioso, quizás, es la
proyección que se hizo frente a los temas que podrían tener real importancia en un futuro si
los temas anteriores se pudiera revelar, entender y comprender:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ol>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Comunidad (Comunity)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Alegría (Joy)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Individualidad
(Individuality)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Educación (Education)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Imaginación
(Imagination)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Pensamientos privados
(Private Thought)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Debido proceso (Due
Process)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Libre-albedrío (Free
Will)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Propiedad (Ownership)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Libertad (Freedom)</span></li>
</ol>
<span style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">Puede resultar curioso
que en un futuro intentemos estudiar y entender lo que para hoy es tan
cotidiano, tan habitual y necesario en nuestra vida, prácticamente, son los
derechos fundamentales de hoy, pero aunque cueste verlo, guardan GRANDES misterios,
quizás, producto del entendimiento de todos aquellos procesos expuestos
anteriormente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%;">*texto producido por el
staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: black;"><span style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-34206450750202924532012-04-17T00:04:00.000-03:002012-12-12T13:35:30.160-03:00Algo sobre las normas y la anomia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiShZRjdtBS7x8FcBOZC0gRiR0Gg1hm6ZY-xiFatZmR-zbf1VMQ5nCpul_3HwG52r8YpHwnkZ-TAJi6UKnrrtA_msLeyw4em6wVRceuUYcE3nlzhT8cipw7WRX_VjgqixREy8UmTGWqj-M/s1600/normanomia.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="198" nda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiShZRjdtBS7x8FcBOZC0gRiR0Gg1hm6ZY-xiFatZmR-zbf1VMQ5nCpul_3HwG52r8YpHwnkZ-TAJi6UKnrrtA_msLeyw4em6wVRceuUYcE3nlzhT8cipw7WRX_VjgqixREy8UmTGWqj-M/s200/normanomia.jpg" width="200" /></a></div>
<b style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD">Algo sobre las normas y la anomia</span></b><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES-TRAD"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><i>Cuando uno tiene que justificar el uso de las normas, cuales son los argumentos que se pueden presentar (para qué sirven las normas) y cuáles son las condiciones para que las normas sean tales. </i><b></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Se piensa que la vigencia de la norma asegura la integración social y evita la fragmentación. Por tanto para argumentar el uso de la norma se debe considerar los siguientes argumentos: debe existir (Debe ser formulada, de manera explícita o implícita), ser válida (Debe ser aceptada por los destinatarios como principio de regulación), ser legítima (Deben existir razones racionales u objetivas por las que los destinatarios fundamentan su aceptación) y ser vigente (debe funcionar como un principio práctico efectivo de ordenamiento de las conductas). Asimismo para argumentar las condiciones de la norma se debe tener en cuenta que: opera como elemento integrativo y estabilizador de la convivencia social, permite a los actores conocer y re-conocer el entorno social y en ese conocimiento común se sustenta la convivencia cotidiana y, por último son constructoras de identidad (multiculturalismo).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Con lo anterior cabe destacar que en cuanto al uso de la norma gran parte de la población tiende hablar desde el sentido común en cuanto de las leyes, pero objetivamente desconocen la existencia como tal: “pero si la ley lo dice” es una de las comunes frases que se oyen, pero más de alguna vez he preguntado “pero, ¿cuál ley?” y el silencio es lo que sigue a aquello. Los sujetos al desconocer el uso de la norma, son incapaces de actuar libremente y, a la vez, también lo son a la hora de conocer cuando alguien o alguna institución actúan legamente en contra de ellos o hacen omisión de actos que contemplan la misma índole. Por esto que el uso de la norma es y los argumentos de tal son responsabilidad de la persona en sí que, bajo el sistema democrático en el que vivimos, debería conocer las leyes de su país para así argumentar efectivamente contra las transgresiones de la norma.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
En cuanto las condiciones de la norma acá el sistema se invierte respecto a lo anteriormente escrito sobre el uso de la norma, puesto que el sistema es el que debe proporcionar las condiciones necesarias para que las normas puedan cumplirse, pues aunque el individuo sepa la norma, si existen lugares en donde no haya una condición para cumplirse, se transgredirá sin mayores problemas. Es similar a lo que ocurre en un juicio cuando se debe culpar al acusado, ya que mientras no haya pruebas de lo ocurrido, éste seguirá siendo inocente aunque las demandas y lo demás necesario se haya hecho legalmente.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
En conclusión se dice que los argumentos para que las normas sean tales son de responsabilidad mutua entre el individuo y el sistema en el que está inserto y es la única manera, ya que si una parte falla, la norma deja de ser como tal. </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /></span>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><i>La anomia implica una falta de reglamentación y regulación. Parsons dice que la anomia se produce cuando no se cumple con las expectativas mutuamente generadas, tanto por los actores como por las instituciones. Tome posición respecto de esta posición y dé un ejemplo de cómo se cumple lo que dice este autor en el caso de anomia.<b></b></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"> Mi posición frente a la postura de Parsons es a favor, aunque a mi parecer la mutualidad parte por las personas y luego desde las situaciones; matemáticamente las personas serán la variable que se introduce en la función representada por la institución, la cual dará un resultado de acuerdo a los parámetros definidos por la función. Por ende, la institución es un puede abarcar unos o más aspectos pero no la totalidad de los que una población espera respecto a la heterogeneidad de su composición. Tomaré por ejemplo a lo que Nietzsche señala en su libro “Así hablaba Zaratustra” cuando Zaratustra desciende de las montañas y le habla a la muchedumbre diciendo que “que dios ha muerto, el superhombre lo ha de reemplazar…” ¿qué quiso decir Nietzsche en el prólogo de su obra magna? Pues justamente que la anomia implica una falta de reglamentación y regulación ¿Por qué? Porque Zaratustra perdió las expectativas que tenía en la institución imperante en ese entonces, dios, por lo que decide volver a idear las expectativas de y hablar de lo que debería ser el hombre frente a esta institución que no cumplía con sus expectativas. Continuando con su viaje Zaratustra dejó en su camino la idea lo que planteó una anomía en muchas de las personas que luego se volvería sus seguidores “si dios no existe, ¿está todo permitido?”, aunque podría verse como una anomia intelectual, las personas comenzaron a dudar de dios, significando un desequilibrio entre los sistema, lo que, como dice Parson genera en sí una anomia. Siguiendo con el ejemplo pero en un contexto histórico, las iglesias judeo-cristianas de occidente conforme al avance del tiempo y a la evolución intelectual de las personas, ha debido ir adaptándose a las demandas que la población requiere; debió aprender a ser flexible con tal de no producir un caos social de sus seguidores; aceptar la iglesias “alternativas” y prácticas más “laicas” de la religión y alabanza, aceptar la homosexualidad, aceptar el uso de preservativos como medio de prevención de embarazo, abrirse a nuevas perspectivas políticas, aceptar a las diferencias creencias y un sinfín de otros elementos que han cambiado conforme a lo que la sociedad ha cambiado. Por tanto representa un claro ejemplo de lo que Zaratustra con su viaje en donde con sus ideas que producían anomia, hizo que cambiaran algunas de las instituciones que el libro relata, cosa que también se puede ver en la realidad como lo anteriormente dicho. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"> Por último, y para cerrar la idea, se tiene la siguiente frase: las revoluciones, que son un cambio en las leyes y sistemas establecidos por tales, provienen de los individuos y no desde las instituciones.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="ES-TRAD"><i><span style="font-size: xx-small;">*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados</span></i></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-82572155010964330892012-03-29T22:32:00.001-03:002013-09-19T13:11:46.039-03:00Espejo, Edipo y forclusión.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJvYcYhHNtA5PtasiwyoU1FNncIIPk_kwv8DCYvMeR81n-5RTzjSuTGL9UWcC8LF9AnVNeHEA8HaZ2B_-kVu4te_fAntIMVi-4f8tzKNa6iuXFOud9mRLrxWnKBqZ1LMqrb9ZsEY3ssbo/s1600/Espejo.png" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" dea="true" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJvYcYhHNtA5PtasiwyoU1FNncIIPk_kwv8DCYvMeR81n-5RTzjSuTGL9UWcC8LF9AnVNeHEA8HaZ2B_-kVu4te_fAntIMVi-4f8tzKNa6iuXFOud9mRLrxWnKBqZ1LMqrb9ZsEY3ssbo/s200/Espejo.png" width="178" /></a></div>
<b style="background-color: black;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Espejo, Edipo y forclusión. </span></b><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="background-clip: initial; background-origin: initial; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u style="background-color: black;"><br /></u></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-clip: initial; background-origin: initial; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: #141414; color: white; font-size: 13px; line-height: 18px;">Me ahorro las definición macro de estas, más que nada es un brevísimo resumen que encontré mientras limpiaba mi computador; fue para una prueba de psicopatología que lo escribí y me pareció entretenido compartirlo.</span> </span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="background-clip: initial; background-origin: initial; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u style="background-color: black;"><br /></u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><u><span style="background-clip: initial; background-origin: initial;">El estadio del espejo</span></u><span style="background-clip: initial; background-origin: initial;"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-clip: initial; background-color: black; background-origin: initial; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> Constituye primera etapa del desarrollo psicológico en donde el sujeto se da cuenta de que existe, en otras palabras, toma consciencia de sí mismo, específicamente de su cuerpo. Para completar este proceso se debe pasar por las siguientes tres etapas:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: black; text-indent: -36pt;"> I. </span><span style="background-clip: initial; background-color: black; background-origin: initial; text-indent: -36pt;">En la primera etapa el sujeto percibe su cuerpo ajeno al suyo, sólo lo imagina y trata de acercarse a él, tal como si estuviese mirándose a un espejo. Se ve en el otro, pero no puede entender o aceptar que esa imagen le pertenece, por ello hay una gran confusión entre lo que se es y lo que ve. Intenta “abrazar” esa imagen.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: black; text-indent: -36pt;"> II. </span><span style="background-clip: initial; background-color: black; background-origin: initial; text-indent: -36pt;">La segunda etapa el sujeto percibe que el otro no es real sino una imagen, ya no intenta atraparla y esto indica que ahora diferencia la imagen del otro y la realidad del otro.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: black; text-indent: -36pt;"> III. </span><span style="background-clip: initial; background-color: black; background-origin: initial; text-indent: -36pt;">En la tercera etapa el sujeto entiende las dos etapas anteriores por lo que se da cuenta que ese otro es sólo una imagen suya. Se logra así reconocer a través de esa imagen, el niño reúne a su cuerpo fragmentado en su totalidad unificada en una imagen que simboliza lo elemental; su cuerpo, pues desde aquí podrá comenzar a construir su futuro yo.</span></span><br />
<span style="background-color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Cabe destacar que esta etapa sucede antes de la aparición del esquema corporal, pues sin esta imagen nunca podría explorar su cuerpo, ya que no tendría los referentes del mismo. Sin esta imagen de sí mismo, no podría explorar su cuerpo ya que éste estaría fragmentado, disperso sin un punto de unión. Se ha perfilado como un sujeto</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<u><span style="background-clip: initial; background-color: black; background-origin: initial; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">El Edipo</span></u></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-clip: initial; background-color: black; background-origin: initial; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> Es la etapa donde el niño tiene la oportunidad de entrar al mundo social y así poder entender la existencia de lo simbólico, de la existencia del otro, las leyes, contar con deseos y buscar el reconocimiento de ese otro. Este proceso cuenta con las siguientes tres etapas:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: black; text-indent: -36pt;"> I. </span><span style="background-clip: initial; background-color: black; background-origin: initial; text-indent: -36pt;">En el primer momento el sujeto, luego de salir del estadio del espejo, se da cuenta de su relación de indiferenciación cerca a la fusión con su madre. De esta manera el sujeto se da cuenta que trata de identificarse con la que él supone que es el objeto de su deseo, esta identificación con la que él supone que es el objeto de su deseo. El sujeto se da cuenta que tiene el poder, es el falo de su madre, pues “piensa” que es él lo que la madre le falta, tiene el “poder” sobre la madre. Pese a esto el sujeto está con la problemática de ser o no ser el falo, lo cual provoca el miedo a la castración, a perder ese “poder” que tiene. Ésta amenaza se produce por la entrada del tercero (el padre). Con esta amenaza el niño queda con una identificación perversa que provoca en negativo la doble pero solidaria cuestión de la privación materna de su objeto fálico y así la separación del él con su madre.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: black; text-indent: -36pt;"> II. </span><span style="background-clip: initial; background-color: black; background-origin: initial; text-indent: -36pt;">En lel segundo momento la mediación del padre va a representar un papel que irrumpe la configuración de la relación madre-hijo-falo al intervenir como una privación. El padre representará la prohibición (“¿es real lo que falta?”)de ese poder fálico de la fase anterior, lo que producirá una frustración (la falta de satisfacción). Estos elementos configuran la falta del objeto y por ende el comienzo del deseo, el cual le ayudará a buscar lo que le falta, lo que ha perdido, lo que se le ha privado. Esto le lleva a una rivalidad fálica con el padre (quien además representa la ley) por ganarse el objeto deseado (la madre).</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: black; text-indent: -36pt;"> III. </span><span style="background-clip: initial; background-color: black; background-origin: initial; text-indent: -36pt;">El tercer momento es cuando el sujeto termina la rivalidad frente a la madre. Comienza a entender la ley, la simbolización de ésta y, por ende, entender que hay límites. Aquí terminará el enfrentamiento del niño con la relación fálica y se modificará de manera de decisiva al dejar de lado la problemática de ser (el falo) y aceptar una negociación de la problemática del tener. Ésta le lleva al juego de las identificaciones de acuerdo a cada género; el varón renuncia a ser el falo materno y toma el camino de tener al identificarse con el padre (tiene); la niña puede abandonar la posición de objeto de deseo de la madre y encontrar el la modalidad del no tener, por tanto se identifica con la madre (no tiene).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<u><span style="background-clip: initial; background-color: black; background-origin: initial; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La forclusión del nombre del padre. </span></u></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-clip: initial; background-color: black; background-origin: initial; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> En la metáfora del padre se aprecia que éste representa al elemento de privación y procursor de la frustración, por tanto folcluir el nombre del padre implicaría no tener que renunciar a la completitud; no hay privación, no hay deseo, no hay frustración, no hay simbolismo, no hay leyes. Por tanto el sujeto queda prisionero de la relación dual imaginaria de la madre, atrapado en el estadio de l espejo. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-clip: initial; background-color: black; background-origin: initial; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: center;">
<span style="background-clip: initial; background-origin: initial;"><i><span style="background-color: black; font-size: xx-small;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reserv</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">ados. </span></span></i></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-8302735375441923022012-03-29T22:26:00.003-03:002013-09-19T13:12:34.451-03:00Organizaciones clínicas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAoMjFHmsE9DFD9PNT6qujt4g9kUZSG_OwxwnKkpTv89YxpoVZFrJngsGP08wtH0l82BENvWq0wrX3R1EsQO6lmmgerCgA25wD-JGH26qqSnkP_yhZrEBRICzUQdQOnBvDHjmY9nMJUcE/s1600/patologias-freud.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" dea="true" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAoMjFHmsE9DFD9PNT6qujt4g9kUZSG_OwxwnKkpTv89YxpoVZFrJngsGP08wtH0l82BENvWq0wrX3R1EsQO6lmmgerCgA25wD-JGH26qqSnkP_yhZrEBRICzUQdQOnBvDHjmY9nMJUcE/s320/patologias-freud.jpg" width="320" /></a></div>
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Organizaciones clínicas</span></b><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Me ahorro las definición macro de estas, más que nada es un brevísimo resumen que encontré mientras limpiaba mi computador; fue para una prueba de psicopatología que lo escribí y me pareció entretenido compartirlo.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Pregunta 1-a</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Formación de la neurósis, psicosis y borderline desde las organizaciones clínica. Etapas: oral, anal, fálica, latencia y genital</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-bottom-style: none; border-collapse: collapse; border-image: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; width: 914px;"><tbody>
<tr><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 56.35pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 161.7pt;" valign="top" width="216"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;">Infancia</span></b></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;">Latencia</span></b></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 120.5pt;" valign="top" width="161"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;">Adolescencia</span></b></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 247.95pt;" valign="top" width="331"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;">Madurez</span></b></div>
</td></tr>
<tr><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 56.35pt;" valign="top" width="75"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><b>Neurótico</b><i>Pasa normalmente por toda las etapas</i><b></b></span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 161.7pt;" valign="top" width="216"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><u>Conflicto Edípico</u>: Le permite crear simbolos y entender la polisemia, puede nombrar las cosas ausentes y así puede entrar al mundo social.<br /><u>Yo neurótico preorganizado</u>: Se realizan las primeras defensas y las primeras tentativas de cómo ser feliz</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;">Se busca describir el mundo, busca amigos(as) para abrirse al mundo social. Las pulsiones sexuales están adormecidas por tanto las relaciones no se erógenizan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><br /></span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 120.5pt;" valign="top" width="161"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><u>Yo neurótico se organiza</u>: El cuerpo cambia no por decisión propia, se debe adaptarse. Además se busca el amor por el otro, el placer está en la relación.</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 247.95pt;" valign="top" width="331"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><u>Neurosis</u>: se queja por todo, el amor, el trabajo, los amigos, etc</span></div>
</td></tr>
<tr><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 56.35pt;" valign="top" width="75"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;">Psicótico</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: center;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;">Pasa por la etapa oral pero queda estancado en la etapa anal</span></i></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 161.7pt;" valign="top" width="216"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><u>Limitaciones precoces del yo</u>: No accede a lo simbólico</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><u>Yo psicótico preorganizado</u>: Los cambios del cuerpo le afectan en su yo: “no soy el mismo”; no hay simbolismo. El niño psicótico responde a lo que el cuerpo siente, no hay división “cuerpo-mente”</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;">Piensa que sigue siendo el mismo</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 120.5pt;" valign="top" width="161"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><u>Yo psicótico se organiza</u>: No hay manifestaciones significativas de cambio.</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 247.95pt;" valign="top" width="331"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><u>Psicosis</u>: No hay una separación con el mundo. </span></div>
</td></tr>
<tr><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 56.35pt;" valign="top" width="75"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;">Border-line</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: center;">
<i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;">Pasa por la etapa oral, anal, pero queda en el límite de la fálica y latencia</span></i></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 161.7pt;" valign="top" width="216"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><u>Traumatismo desorganizador precoz (subjetivo)</u>: Pasa por una pseudo latencia, la que se entiende como el tronco principal que ajena al sujeto de las etapas posteriores. Es aconflictivo, sus fuciones sexuales adormecida, niño sin lenguaje de culpa, Es el “niño perfecto” no entra en conflictos y le va bien en todo</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;">Sigue en una pseuda-latencia y no ha hecho cambios significativos en su yo. Sigue siendo el “niño perfecto”.</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 120.5pt;" valign="top" width="161"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;">Sigue en una pseuda latencia, pero se manifiestan expresiones perversas y se empieza a poner a prueba la ley.</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 247.95pt;" valign="top" width="331"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u><span style="font-size: xx-small;">Pseudo latencia tardía, traumatismo desorganizador tardía</span></u><span style="font-size: xx-small;">: Un conflicto emocional gatilla el traumatismo desorganizador, creando una crisis en que se debe reestructurar el yo.<br />Crisis de angustia aguda: Es la oportunidad para que el yo se organice; hay problemas psicosomáticas (respuestas desde el cuerpo) y regresión a etapas anteriores. Si se maneja bien se puede organizar un yo neurótico, sino regresar a un yo psicótico o quedarse atrapado como un yo border-line.</span><span style="font-size: x-small;"></span></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: 115%;">Durante la adolescencia el individuo debe reorganizar su yo debido a los cambios físicos que experimenta involuntariamente en esta etapa, en especial los sexuales y los referente a la identificación de roles. Por tanto ahora el adolescente dejará las antiguas identificaciones por las nuevas que ayudan a formar su identidad, por tanto es allí donde el complejo de Edipo volverá pues en caso de ser fallidas esas nuevas identificaciones se recaerá en él </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pregunta número 1-b</span></b></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-bottom: medium none; border-collapse: collapse; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody>
<tr><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 88.65pt;" valign="top" width="118"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 122.3pt;" valign="top" width="163"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Relación objeto</span></b></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 163pt;" valign="top" width="217"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Angustia</span></b></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Algunos mecanismos de defensa</span></b></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 163.05pt;" valign="top" width="217"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Síntomas y algunas patologías</span></b></div>
</td></tr>
<tr><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 88.65pt;" valign="top" width="118"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Psicosis</span></b></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 122.3pt;" valign="top" width="163"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La relación es fusional, lo que quiere decir que el psicótico cree/piensa que él es el objeto, lo que al objeto le suceda, le sucede a él. No puede hacer la separación. </span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 163pt;" valign="top" width="217"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La angustia que sufre un psicótico es la de fragmentación, la cual se describe como una separación del cuerpo, piensa que el cuerpo no le pertenece y que se está despareciendo, por tanto pierde la unidad o completitud a la que está acostumbrado.</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Escisión</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Negación</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">“Acting out”</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 163.05pt;" valign="top" width="217"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">El principal síntoma de la psicosis es el delirio; el discurso de la certeza, en donde se afirman cosas, se cuenta historias que para el psicótico son verídicas y es incapaz de dudar de aquellas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>Patologías comunes: </b>Psicosis maníaco-depresiva, esquizofrénia, paranoia. </span></div>
</td></tr>
<tr><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 88.65pt;" valign="top" width="118"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Borderline</span></b></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 122.3pt;" valign="top" width="163"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La relación es anaclític,a lo que quiere decir que el objeto es un apoyo pues en él se ve el borderline; puede depender de él, puede gozar de él.</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 163pt;" valign="top" width="217"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La angustia que sufre es la de pérdida del objeto, ya que de este modo el va a perder algo de su yo.</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Negación</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Omnipotencia</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Escisión</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 163.05pt;" valign="top" width="217"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Principal síntoma; miedo a perder el objeto de goce. No hay relación interpersonales entre el.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>Patologías comunes: </b>Psicopatía, Narcisismos, histrionismos. </span></div>
</td></tr>
<tr><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: black 1pt solid; border-right: black 1pt solid; border-top: black 1pt solid; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 88.65pt;" valign="top" width="118"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Neurosis</span></b></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 122.3pt;" valign="top" width="163"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La relación es genital, lo que quiere decir que busca el reconocimiento del otro, del objeto en cuestión</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 163pt;" valign="top" width="217"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La angustia que sufre es la de castración, o sea el miedo a que el otro le diga que no, lo rechace</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Forma reactiva</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Aislamiento</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Anulación</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Intelectualización</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Represión</span></div>
</td><td style="border-bottom: black 1pt solid; border-left: medium none; border-right: black 1pt solid; border-top: medium none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 163.05pt;" valign="top" width="217"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Obsesión: control sobre sí mismo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Histeria: queja por todo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>Patologías comunes: </b>Histeria de conversión, TOC</span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><br /></span>
<div style="text-align: center;">
<i><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: xx-small;">*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reserados</span></i></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3715310679775540463.post-23071859447139009512012-03-29T22:06:00.001-03:002012-03-29T23:19:10.659-03:00¡Escúchame!<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcfYBX2PsK-PzFoc-aq1xt8Q_jZ32rqhn11fhbiwfPQLO720eComMEXd4IcDCmfWN7LGjA3sQ_4gMRcqENkN4x2VzaJbI_pEj_4yUlUtXQxy1X9pZK5iPpRyuewFMepRe7m_UZIUrLkNc/s1600/escuchame001.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" dea="true" height="149" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcfYBX2PsK-PzFoc-aq1xt8Q_jZ32rqhn11fhbiwfPQLO720eComMEXd4IcDCmfWN7LGjA3sQ_4gMRcqENkN4x2VzaJbI_pEj_4yUlUtXQxy1X9pZK5iPpRyuewFMepRe7m_UZIUrLkNc/s200/escuchame001.jpg" width="200" /></a></div>
<strong>¡Escúchame!</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Al cabo de una semanas de volver de mi retiro, de mi renegación y de mi viaje, comencé mi año académico nuevamente cargado de actividades, de mucho entusiasmo y con tantas ideas que plasmar... pensé que recobraría ese aliento vital que pensé que había perdido durante las vacaciones, durante los meses anteriores, pues el movimiento de marzo sacudiría todo lo que se había secado allí adentro y así podría rebrotar la vida que parecí haber perdido, pero... no ha sido así, he emulado una fantasía, pero al volver a casa aún siento ese vacío, ese cansancio, esa extenuación, esa amargura, esa impotencia, esa soledad, ese abandono, esa tristeza, esa renegación del mundo al que quiero pertenecer, vivir. Además tres grandes malas llegadas durante este período de marzo podrían haber dejado en la gran descomponsación, pero... nada, no sé dónde habré dejado ese aliento vital del que hablé. Justamente hoy, en una clase un profesor señalaba la necesidad se triangulaba 'en la explicación, en la emoción y en la acción'; de manera simple si pienso que estoy mal, mis emociones serán de malestar y mis acciones no tendrán un rumbo claro; asimismo si pienso que soy feliz, sentiré felicidad y mis acciones alegres serán (espero haber clarificado esto). Es cierto, muchas de doctrinas filosóficas, pseudofilosóficas, espirituales o religiosas hablan de esto, pero a mí me creó y me entrampó en una paradoja; cada vez que he sentido que soy feliz, cada vez que siento como realmente soy y lo demuestro, muchas de esa veces solo he quedado, mis relaciones se han quebrantado o la arquetípica imagen del nerd-intelectual medio psicótico que le agrada lo inagradable y cuyo humor parece no contagiar a nadie. Asimismo y por el contrario, cuando he simulado "normalidad" o "adaptabilidad", mimetizándome con el entorno he sido aceptado por muchos pero he muerto en el interior. Por tanto, la trampa en que estuve ¿Dónde está el equilibrio de esto? ¿Dónde están los demás seres con los que pueda establecer relaciones de gustos, intereses, confianza y/o amor? ¿Hasta qué punto debes renunciar lo que gustas/amas para ser aceptado? ¿Podré ser amado algún día tal y como soy? o... quizás.. ¿Lo estaré viendo todo esto de una perspectiva ideal dónde cuyo entorno todo es útopico? ¿Qué es lo que realmente quiero que no he podido encontrar desde que entré al mundo social? ¿Es acaso el deseo, la necesidad de afilicación, de encontrar la pareja de tus ideas?"</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cualquiera que haya leído el fragmento anterior podría pensar en una mera fantasía o un intelecutalismo histriónico como a veces lo llamo, pero lo medular de esto era (es, pues al momento de postear lo sabré) sentir si era posible sentirse escuchado aun cuando no has hablado con alguien, pues para la psicología el expresarse y sentirse escuchado son los primeros pasos para cambio...</div>
<br />
<br />
*Texto producido por el staff de fromdistantearth.blogspot.com, todos los derechos reservados.Unknownnoreply@blogger.com0